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FECEI propone la redacción de una guía ética y práctica del uso de la inteligencia artificial en los centros de enseñanza de idiomas – ACADE- Enseñanza Privada
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FECEI propone la redacción de una guía ética y práctica del uso de la inteligencia artificial en los centros de enseñanza de idiomas

Enviado por: Edith Sotelo
Categoria: FECEI

 

NdP.- Madrid, 27 de enero.- Esta podría ser una de las principales conclusiones del ‘Primer Informe sobre el uso de la Inteligencia Artificial en los centros de idiomas’, elaborado por el Comité Nacional de Inteligencia Artificial de la Federación Española de Centros de Enseñanza de Idiomas (FECEI), que preside Scott Markham.  El Estudio se ha hecho en colaboración con la Asociación de Centros de Enseñanza de Idiomas de Andalucía (ACEIA) y ACEDIM (Madrid), y presentado en el marco de su XVIII Conferencia Anual, celebrada recientemente  en Sevilla.

Según el Informe, “la protección de datos y las cuestiones éticas son áreas de creciente preocupación cuando se utiliza IA en la educación. Dado que la tecnología basada en IA recopila datos personales, los centros deben asegurarse de cumplir con la legislación vigente y las expectativas de privacidad de los estudiantes y sus familias. Además, se debe abordar la posibilidad de un uso excesivo de la IA en detrimento de la interacción humana, especialmente en lo que respecta al papel del profesor como facilitador emocional y educativo.”

Acción propuesta: Todos los centros de idiomas deberían desarrollar e implementar una política clara de uso de la IA. Esta política debe incluir directrices sobre la recopilación y protección de datos, así como recomendaciones sobre el uso ético de la IA en las clases.

En consecuencia, el Informe propone “la redacción de una guía ética y práctica de uso de la IA en el centro educativo.” 

Otras conclusiones del Estudio son:

    • La inteligencia artificial permitirá a las escuelas de idiomas centrarse en las necesidades emocionales y académicas de sus alumnos
    • La necesidad de impartir formación continua para profesores y personal directivo y administrativo.
    • Y la diferenciación frente a la competencia de grandes   empresas tecnológicas, enfatizando el valor de la enseñanza personalizada y la interacción humana.

La coordinación, redacción, elaboración y diseño del Informe ha corrido a cargo de Scott Markham,  Alan McDyre, Carlos González, Silvia Meruelo, Javier Beamuz, Maricarmen Arévalo, Daniel Saron y Boelo van der Pool.