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Durante el encuentro, ACADE reiteró el grave perjuicio que el nuevo Real Decreto que regula a las universidades privadas, en vigor desde el pasado mes de octubre, está causando a estas instituciones. Trasladó a la Consejería su total disposición para colaborar en cualquier actuación que permita revertir esta situación.
También se abordaron otros asuntos de relevancia para los diferentes sectores representados en ACADE:
Reducción de ratios en el Anteproyecto de Ley del Gobierno central
ACADE solicitó el apoyo del Gobierno autonómico en defensa de la autonomía de los centros privados. La Consejería indicó que será necesario esperar al inicio de la tramitación para conocer con claridad su alcance, contenido y las posibilidades de realizar aportaciones.
Becas del primer ciclo de Educación Infantil
La Administración informó de que la resolución de la convocatoria actual se encuentra pendiente de revisión por parte de Hacienda, y se prevé que pueda publicarse antes de que finalice el mes.
Formación en empresa de estudiantes de FP sanitaria en centros privados
ACADE expuso las dificultades que los alumnos de FP de la rama sanitaria de centros privados están encontrando para acceder a plazas en hospitales públicos durante su etapa de formación en empresa. Desde la Consejería se aclaró que no existe ninguna instrucción que impida a los estudiantes de centros privados realizar esta formación en centros públicos.
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Madrid. 31/03/2025.- La Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE) manifiesta que las palabras de Gobierno sobre las universidades privadas son un ataque injusto e injustificado a unas instituciones que han demostrado ser clave en la mejora de la calidad educativa y en la empleabilidad de los jóvenes españoles.
Cualquier valoración despectiva que se haga de las universidades privadas españolas es totalmente injustificable. A día de hoy, han conseguido matricular a más de 350.000 alumnos y crecen cada año por encima del 10 por ciento.
El éxito de las universidades privadas en España, a pesar de la diferencia abismal de costes que presentan frente a las públicas, se ha debido a que en todos los indicadores que miden la calidad universitaria en el terreno docente, arrojan cifras sobresalientes. Las tasas de evaluación, matriculación y éxito son extraordinarias, mientras que la tasa de abandono es muy reducida.
Mención aparte merece la tasa de empleabilidad, que en los alumnos procedentes de las universidades privadas es diez puntos superior a la que presentan los egresados de las públicas, razón que está en la base de la creciente preferencia de los usuarios por este tipo de instituciones, y que demuestra el más adecuado ajuste de su oferta educativa a lo que hoy demanda el mercado de trabajo.
En lo referente a la Investigación, es posible que actualmente se realice con más intensidad en las universidades públicas, pero porque cuentan para ello con fondos también públicos, mientras que las privadas deben hacerlo con el dinero que sale de su cuenta de resultados. Está claro que en los próximos años esta situación se irá igualando. La experiencia internacional nos dice que conforme se implanten y fortalezcan las universidades privadas en España, también podrán investigar más, como sucede en USA, Gran Bretaña y otros muchos países.
No debemos olvidar que, de las veinte universidades consideradas como las mejores del mundo, diecinueve son privadas.
El debate no debe de ser ideológico entre universidades públicas o privadas, debe centrarse en que nuestro sistema cuente con universidades de gran calidad, y a ello ya contribuyen, y mucho, las universidades privadas.
Entrevistas al presidente de ACADE emitidas en los siguientes medios:
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NdP.- Madrid, 2 de junio.- El anteriormente denominado Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades realizó en 2019 un detallado Estudio bajo el título Inserción Laboral de los Egresados Universitarios. Curso 2013-2014 (análisis hasta 2018), para conocer la trayectoria laboral de los estudiantes egresados en los cuatro años posteriores a la obtención de su título.
De este Análisis se desprende que del total de alumnos egresados en 2014, se encontraban en situación de alta laboral en la Seguridad Social el 23 de marzo de 2015 el 47%. Pero este porcentaje se reparte muy desigualmente según el tipo de universidad: de los que cursaron estudios en universidades públicas, unos meses después habían encontrado trabajo el 44,7%, mientras que el 58,7% de los estudiantes egresados por las privadas habían conseguido empleo, una diferencia de catorce puntos más que las públicas.
Como es lógico, el Estudio indica que según pasan los años el porcentaje de altas laborales entre los que recibieron su título en 2014 va creciendo, según se recoge en el Cuadro.
| 2015 2016 2017 2018 |
| Egresados de u. públicas 44,7 58,1 66,8 71,6 |
| Egresados de u. privadas 58,7 67,5 73,1 76,1 |
| Total ambos tipos de univ. 47 59,6 67,8 72,3 |
Para la Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE), los datos del Estudio demuestran que “los recursos empleados por las familias en la formación de sus hijos en universidades privadas es más una inversión propiamente dicha que un gasto, y la mejor garantía de poder acceder en mucho menor plazo a puestos de trabajo bien remunerados”. Además, y según ACADE, el cuarto de millón de estudiantes de la universidad privada (son exactamente 253.798) ahorran al Estado anualmente unos 2.457,8 millones de euros, importe que supondría facilitar a cada uno de ellos plaza en una universidad pública a razón de 9.684,1 euros por alumno y año.
El experto, que ha dedicado gran parte de su trayectoria a comprender y ayudar a los adolescentes trabajando en escuelas y en espacios terapéuticos, reflexionará alrededor de las principales incertidumbres educativas a las que se enfrentan las familias y los equipos docentes en esta etapa del crecimiento como personas. Como especialista en el mundo de los adolescentes y sus dificultades sociales, Funes analizará las “diversas adolescencias” con que las que puede encontrarse el profesorado en el aula y aportará pautas para poder acompañar al alumnado en su proceso de crecimiento personal.
Tras la conferencia, se han organizado dos talleres que ofrecerán herramientas para el trabajo diario de las personas dedicadas a la orientación educativa y la convivencia con adolescentes. El primero será a cargo de Bernardo Ortín, doctor en Filosofía y Ciencias de la educación por la Universitat de València, experto en programación neurolingüística y sus aplicaciones a la pedagogía social y de la metodología de proyectos. El segundo taller estará conducido por Irene López, maestra de primaria, doctora en Pedagogía, experta e instructora de mindfulness, meditación e inteligencia emocional.
]]>Todos los participantes han trabajado de manera colaborativa en cuatro grandes espacios habilitados en el centro. Este enfoque les ha permitido generar sinergias de trabajo y ampliar sus conocimientos. Durante la Game Jam 2019, Florida Universitària ha acompañado a los jammers, que han podido intercambiar experiencias con profesorado y profesionales del sector.
A través de la Global Game Jam, Florida Universitària muestra a futuros profesionales las grandes oportunidades que aporta la industria de los videojuegos, un sector que no ha dejado de crecer en los últimos años. Desde este curso, el centro imparte el Grado Oficial en Diseño y Desarrollo de Videojuegos y Experiencias Interactivas. La nueva oferta académica, adscrita a la Universidad Politécnica de Valencia, representa una revolución en los estudios universitarios, y se une a otros programas en este campo como el Máster en Arte para Videojuegos y sus ciclos formativos.
]]>La International Week incluirá seminarios, talleres y máster class sobre las experiencias internacionales de innovación y creatividad en el sector de la Educación. Con estas actividades, Florida Universitària profundiza en el conocimiento de las tendencias que mueven cada sector en el mercado internacional y fomenta las competencias más demandadas por las empresas de recruitment. Habilidades interpersonales, conocimiento de lenguas extranjeras, comunicación, experiencia en casos reales, learnability y el liderazgo, entre otras.
Los estudiantes del Grado de Turismo abordarán los nuevos desafíos en la gestión de hoteles y el sector del ocio, en un contexto en el que la economía mundial y la industria turística, en general, se han visto impactadas por la digitalización. El papel de las redes sociales, el cambio de hábitos del usuario, la economía digital y la economía colaborativa –Uber o Airbnb, entre otras iniciativas- ejercen una gran presión sobre la gestión hotelera y de ocio.El objetivo de estas sesiones es analizar las consecuencias de esta transformación, tratando de evaluar las estrategias que los responsables del sector deben abordar para hacer frente a esta nueva realidad.
Innovación en las aulas
La educación escolar y los métodos de enseñanza se encuentran ante un gran reto, una revolución pedagógica que puede abrir nuevos e innovadores caminos. El alumnado de los Grados de Educación, participará en seminarios en lengua extranjera para desarrollar habilidades relacionadas con este proceso de innovación en la enseñanza. Las sesiones involucrarán a futuros docentes en la adquisición de una visión diversa sobre cómo promover la creatividad en las aulas de educación primaria y de escuelas infantiles.
La digitalización se ha convertido en un gran desafío para las organizaciones que operan en entornos internacionales abiertos. En este escenario cambiante, es importante evaluar la forma en que se diseñan e implementan las estrategias corporativas, evaluando al mismo tiempo la consistencia de los nuevos estilos de gestión y liderazgo. El alumnado del Grado oficial de ADE + Digital Business analizará el impacto de la cuarta revolución industrial en la Unión Europea y las oportunidades que este fenómeno brinda a las empresas.
Nuevos materiales para mejoras energéticas
La irrupción de las nuevas tecnologías no sólo ha causado una auténtica revolución en la sociedad. También la electrónica de estado sólido ha impactado con fuerza en la tecnología. La combinación del estudio de nuevos materiales y el desarrollo de nuevas técnicas que permiten variar su pureza química en áreas pequeñas, ha ayudado al desarrollo de esta rama de la tecnología. El programa que se ha organizado en la International Week se centrará en dos temas: los nuevos materiales de investigación en el área de las células fotovoltaicas y el grafeno, el material que genera más expectativas.
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La doctora subrayó la importancia de entender el origen de las dolencias, tanto para prolongar la esperanza de vida y mejorar su calidad, como para proporcionar “tratamientos más efectivos. Ahora sabemos que las enfermedades se producen asociadas al proceso del envejecimiento”. En este sentido subrayó que las investigaciones evidencian que el origen de las dolencias es “un proceso molecular que hace que nuestras células vayan envejeciendo”.
En su intervención la doctora Blasco destacó también la función fundamental que desempeña la telomerasa para frenar el proceso de envejecimiento celular, “una enzima capaz de alargar los telómeros”, que, según explicó, son unas estructuras que protegen nuestro material genético. “Activar la telomarasa” podría contribuir a frenar que los telómeros se erosionen. “Si lo frenásemos, podríamos retrasar no una, sino muchas enfermedades a la vez”, subrayó.
En el acto también intervino el presidente de la universidad, Jesús Núñez, ha hecho hincapié en “la especial vocación y entusiasmo que envuelve la vida de los científicos, una carrera profesional que se caracteriza por su contribución a la sociedad”.
El encuentro también sirvió de escenario para entre los distintivos a los más de ochenta nuevos doctores de la UAX, así como los Premios Extraordinarios a las tesis doctorales y los Premios Santander-UAX, a los alumnos de la última promoción por sus méritos académicos.
]]>El acto, que tendrá lugar el próximo 4 de octubre, integrará también la entrega de distintivos a los nuevos doctores, así como los premios por méritos académicos a los alumnos de la última promoción. Clausurará el evento el presidente de la institución académica, Jesús Núñez. Al finalizar se servirá un vino español.
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El encuentro, que tendrá lugar el viernes 9 de junio, comenzará a las 21.00 horas con las participaciones de las alumnas Elisabet Pérez y Úrsula María Váquez. Acontinuación intervendrá el presidente de la universidad, Jesús Núñez. Un cóctel en los jardines pondrá el punto final a este acto de graduación.
Imprescindible confirmar asistencia:
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]]>Floway es la aplicación premiada en la categoría Hackers Cívicos del Datathon, un un concurso destinado a promover y divulgar el uso de datos abiertos, especialmente entre los miembros de la comunidad universitaria.
La nueva app para android, desarrollada por Pedro Cabo, Aitana Ferrandis y Darío Rodríguez, ha sido diseñada para que los estudiantes de centros universitarios puedan encontrar personas que realicen cada día los mismos itinerarios en coche. El objetivo es compartir transporte para acudir a clase.
Según sus creadores, esta aplicación nace de la necesidad de muchos alumnos de centros universitarios que no tienen vehículo, no disponen de suficientes plazas de aparcamiento en sus centros o prefieren compartir gastos para realizar sus desplazamientos diarios. La aplicación permite que los usuarios encuentren personas que vivan cerca y estudien en las mismas universidades.
Además del galardón de la Politécnica, la app Floway se ha expuesto en los premios HackForGood locales de Valencia, donde ha logrado el tercer premio. Esta distinción permite al equipo de Florida Universitària pasar a la fase de clasificación nacional.
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