pearl se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131js_composer se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131María José García-Rubio, docente del Grado de Psicología y del Máster Universitario en Neuropsicología Clínica de VIU, y co-directora de la Cátedra VIU-NED, explica que este síndrome describe cómo «la sobreexposición a estímulos gratificantes, como regalos constantes o recompensas inmediatas, reduce la sensibilidad del sistema de recompensa del niño».
A nivel neurobiológico, la avalancha de regalos tiene un efecto directo. Según explica Rubio, a corto plazo se produce un «pico dopaminérgico intenso» asociado a la novedad. Sin embargo, cuando los regalos son demasiados o muy frecuentes, «el cerebro deja de percibirlos como algo especial».
«El sistema dopaminérgico se adapta y la respuesta de placer se atenúa: el mecanismo de recompensa se ‘satura’ y deja de reaccionar de forma saludable a la novedad», señala la experta de VIU. La consecuencia directa es que el deseo pierde su función de motor motivacional y se convierte en una «búsqueda continua de más estímulo», pero con menos capacidad de disfrute real.
Para ayudar a los padres a identificar si sus hijos están sufriendo esta «anestesia», María José Rubio detalla las cinco señales más evidentes:
Cuando la experiencia repetida es ‘quiero, luego tengo’, el niño no entrena procesos esenciales como la demora de la gratificación o la perseverancia. Esto no solo afecta a la convivencia en casa, sino que repercute directamente en su rendimiento académico, ya que el estudio requiere una capacidad de esfuerzo que no están entrenando», advierte Rubio.
El cerebro aprende por repetición y, si la espera nunca está presente, «la frustración aparece como algo intolerable». Además, este exceso puede distorsionar el desarrollo social, fomentando una menor empatía hacia quienes no tienen lo mismo y reforzando una visión del mundo centrada en el «tener» en lugar del «relacionarse».
Frente a esta situación, la docente de VIU no propone prohibir los regalos, sino aplicar una regla de oro para un consumo consciente: «Menos es más cuando se acompaña de significado». Rubio sugiere que cada regalo responda a tres criterios claros: Sentido, Utilidad y Proporción. «No se trata de prohibir, sino de asegurarnos de que cada regalo tenga un propósito auténtico y que el niño pueda disfrutarlo plenamente sin quedar ‘anestesiado’ por la abundancia», aclara.
Asimismo, la neurociencia recomienda priorizar las experiencias compartidas (tiempo de calidad, actividades al aire libre o culturales) frente a los objetos materiales. «Estas vivencias activan redes cerebrales vinculadas a la conexión social y la autorregulación, mucho más estables que los circuitos dopaminérgicos asociados a la novedad material». «Regalar menos no significa querer menos», concluye María José Rubio. «La medida justa es la que educa, acompaña y construye recuerdos significativos».
]]>
La ceremonia privada, que se celebra bajo el lema ‘El valor eres tú’, pone fin al curso académico de la universidad. Para Eva María Giner Larza, rectora de la Universidad Internacional de Valencia (VIU) “ante el cambio global que se está produciendo en los principales sectores económicos y productivos del mundo, y con la irrupción de las nuevas tecnologías, necesitamos profesionales altamente cualificados, pero, sobre todo, ciudadanos críticos. Capaces de impactar de forma directa en su entorno y de mejorar la vida de los demás desde la defensa del conocimiento, la ciencia, la innovación y la cultura. Esa es nuestra misión como universidad y también los valores que ahora todos y cada uno de nuestros egresados deben defender en su día a día”, destaca.
En esta promoción, 15.576 estudiantes (36% hombres y 64% mujeres) de 78 nacionalidades distintas, finalizan sus estudios de grado y máster. De ellos un 28% provienen de países de Latinoamérica.
Por primera vez, VIU celebrará en un mismo día dos actos de Graduación. En el primero, que tendrá lugar por la mañana, se impondrán las becas a los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud y la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas. Ya en un segundo acto por la tarde, recibirán sus becas los estudiantes de la Escuela Superior de Ingeniería, Ciencia y Tecnología, la Facultad de Ciencias de la Educación y la Facultad de Artes, Humanidades y Comunicación.
Del total de estudiantes que se gradúan, un 39% son estudiantes de las áreas de Ciencias de la Educación; un 27% pertenecen a la rama de Ciencias de la Salud; un 19% han cursado estudios en Ciencias Sociales y Jurídicas; un 10% son estudiantes de la Escuela Superior de Ingeniería, Ciencia y Tecnología; y un 6% pertenecen a la Facultad de Artes Humanidades y Comunicación.
Lorenzo Silva, la literatura como fuente de investigación
El escritor Lorenzo Silva será el padrino de la Graduación del Curso 24/25 de la Universidad Internacional de Valencia (VIU), perteneciente a la red internacional de educación superior Planeta Formación y Universidades.
“Nos complace enormemente contar con Lorenzo Silva como padrino de esta graduación. Su extensa trayectoria literaria y su defensa del pensamiento crítico a través de la lectura, la defensa de la palabra y el debate constructivo, son los valores sobre los que se sustenta nuestra universidad. Los que deben servir como guía a nuestros egresados para iniciar ese nuevo camino hacia su futuro profesional”, destaca la rectora de la Universidad Internacional de Valencia, Eva María Giner.
]]>
La Universidad Internacional de Valencia (VIU) ha celebrado la jornada «Bienestar docente para la mejora educativa: emoción, diversidad y tecnología en el aula», organizada por su Facultad de Ciencias de la Educación en la sede de la CEV.
Durante el encuentro, instituciones, sindicatos y expertos coincidieron en que la calidad educativa no puede desligarse del bienestar emocional del profesorado ni de su adecuada formación en nuevas competencias. “Cuidar al profesorado no es solo una necesidad, es una inversión estratégica”, señaló Jesús Albertos, decano de la Facultad de Educación de VIU.
Desde la administración, Esmeralda Llorca (Conselleria de Educación) destacó medidas para reforzar la autoridad docente, la salud mental y el acompañamiento en situaciones complejas.
La neuroeducación, un cambio necesario
Para la experta Anna Forés, “la educación actual ya no sirve: el gran cambio es cambiar la forma de enseñar” desde un enfoque neuroeducativo que reconozca la singularidad de cada alumno y fomente el pensamiento crítico.
Educación emocional: prevenir antes que intervenir
Rafael Bisquerra, presidente de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar, subrayó que “no puede haber educación de calidad desde el malestar docente”. Junto a Cristina Gutiérrez, directora de “La Granja”, defendió que las competencias emocionales son clave para prevenir problemas como el acoso, la ansiedad o la violencia escolar.
Familias y tecnología: aliados necesarios
Expertos como Antonia Martí y Mariola Giménez advirtieron de la necesidad de implicar a las familias en la aceptación de la diversidad y el fomento de valores positivos. En cuanto a la tecnología, Laura Cuesta y César Poyatos defendieron su uso como herramienta complementaria, siempre con formación y sentido crítico.
La jornada dejó claro que el futuro de la educación pasa por un profesorado cuidado, formado y empoderado para responder a los retos emocionales, sociales y tecnológicos del aula del siglo XXI.
]]>
“Nos complace enormemente contar con Lorenzo Silva como padrino de esta graduación. Su extensa trayectoria literaria y su defensa del pensamiento crítico a través de la lectura, la defensa de la palabra y el debate constructivo, son los valores sobre los que se sustenta nuestra universidad. Los que deben servir como guía a nuestros egresados para iniciar ese nuevo camino hacia su futuro profesional”, destaca la rectora de la Universidad Internacional de Valencia, Eva María Giner.
Literatura como fuente de investigación
Lorenzo Silva (Madrid, 1966) es uno de los grandes referentes de la literatura contemporánea y sus novelas policíacas e históricas ya suman más de dos millones y medio de lectores. Perteneciente a la denominada ‘Generación de los 60’, el escritor ha sabido retratar a través de una gran variedad de estilos y géneros literarios, la realidad social de España, siendo testigo y parte de la misma.
Silva acaba de publicar Las fuerzas contrarias (Destino, 2025), una de las historias más íntimas del subteniente Bevilacqua y la brigada Chamorro. Ambientada en los tiempos oscuros de la pandemia, en ella se aborda cómo en mitad de la tragedia pueden convivir y darse dos fuerzas contrarias destinadas hacia el bien común.
En cada una de sus obras, el autor ha abordado la complejidad del propio ser humano desde su contradicción y vulnerabilidad, para convertir las debilidades propias en auténticas fortalezas. Con ellas, el escritor busca la complicidad del lector, planteándole más dudas que certezas a través de diálogos ágiles, directos y repletos de un refinado humor, donde también tiene cabida la autocrítica. “La clave de una narración son sus personajes, la manera en que a través de ellos se nos ofrezcan esbozos de genuina humanidad, en lugar de reducirlos a piezas de un mecanismo o, lo que resulta aún más nefasto, a meros reflejos de lugares comunes e ideas preconcebidas. Nuestra sociedad, diversa, heterogénea y paradójica como nunca lo fue antes, nos ofrece una galería de tipos humanos potencialmente infinita”, señala el propio escritor.
Entre las novelas más célebres del escritor cabe destacar La flaqueza del bolchevique (finalista del Premio Nadal, 1997), El nombre de los nuestros, Carta blanca (Premio Primavera, 2004), Recordarán tu nombre, la «Trilogía de Getafe», Nadie por delante o Púa. Es autor del libro de viajes Del Rif al Yebala. Viaje al sueño y la pesadilla de Marruecos y de Sereno en el peligro (Premio Algaba de Ensayo). Suya es también la serie protagonizada por los investigadores Bevilacqua y Chamorro de la que acaba de lanzar un nuevo capítulo; El alquimista impaciente (Premio Nadal, 2000), La marca del meridiano (Premio Planeta, 2012). También, junto con Noemí Trujillo firma una serie policíaca, cuya entrega más reciente es La Innombrable (2024).
En su extensa trayectoria literaria, Lorenzo Silva ha sido galardonado con el Premio Antonio de Sancha (2023), la Gran Cruz de la Orden del Dos de Mayo (2017), el Premio Planeta (2012), el Premio Primavera de Novela (2004) o el Premio Nadal (2000).
]]>