• • Nicole Ford, Directora técnica de TEMS, The English Montessori School

Desde los centros educativos se trabaja diariamente y desde diferentes perspectivas para evitar que sucedan casos de acoso escolar en las aulas. Sin embargo, este fenómeno continúa en aumento desde la aparición de las redes sociales y el acceso de los menores, muchas veces incontrolado, a las mismas.

Por este motivo, como padres y educadores, es imprescindible que tomemos consciencia del importante papel que jugamos en la lucha contra el bullying y que actuemos en consecuencia para intentar evitarlo. Pues, sin duda, gran parte de la prevención empieza en una educación centrada en el desarrollo de la empatía y el respeto.

Dado que los niños se están desarrollando también emocional y socialmente, es imprescindible que fomentemos su inteligencia emocional y les mostremos cómo deben comportarse con los demás. Ya que, educar a nuestros hijos con el objetivo de evitar el acoso escolar pasa en primer lugar por enseñarles a no ejercerlo y a saber identificarlo y actuar en consecuencia en el caso de que lo detecten.

Pero ¿cómo podemos guiar a nuestros hijos desde casa para evitar el ‘bullying’? Aquí algunos consejos que podemos tener en cuenta:

• • Dejar claros los límites: para ayudarles a comprender cuáles son los espacios personales de cada uno y a diferenciar cuando pueden estar cruzando la línea, aunque sea a través de una simple burla, de modo que puedan estar teniendo comportamientos ofensivos.
  • Guiarlos en la resolución de conflictos: Es normal que entre niños sucedan discusiones o peleas, por lo que es importante que aprendan a resolver conflictos, así como mostrarles que sentir rencor no merece la pena.
  • Mostrarles el valor de la diversidad: para evitar que se fijen en las diferencias de otras personas, podemos utilizar recursos para enseñarles que podemos ser muy diferentes, pero a la vez iguales.
  • Entrenar actitudes como la amabilidad o el respeto para ayudarles a construir relaciones sociales más positivas. Así mismo, la confianza en ellos mismos juega un papel vital y debe trabajarse desde edades muy tempranas.
  • Ofrecerles apoyo constante para que sepan que no están solos y no les importe pedir ayuda. Así mismo, debemos ayudarles a reconocer las injusticias, pues deben ser conscientes de que existen prejuicios y desigualdades que no pueden determinar sus actitudes.
  • Cuidar las referencias: Los niños imitan constantemente las cosas que ven o escuchan. De este modo, es importante evitar que se expongan a referentes que puedan ser una mala influencia, como series o películas que puedan mostrar prejuicios.

Si potenciamos una educación centrada en valores y en el desarrollo de la inteligencia emocional, podremos fomentar la empatía y el respeto y evitar a su vez que muchos niños se enfrenten a situaciones desagradables.

En cualquier caso, es importante además tener en cuenta que, en muchas ocasiones, puede ser especialmente difícil controlar los comportamientos o acciones de algunos niños. Así mismo, es posible que algunos niños se encuentren en una situación complicada o que estén imitando comportamientos que hayan visto en otras personas, por lo que es necesario estar alerta para ofrecerles una ayuda especial.

Sin duda, otra de las claves principales para frenar el bullying, después de procurar evitarlo, es saber identificarlo y actuar frente a él. En este sentido, es imprescindible que estemos alerta a cualquier cambio de comportamiento en un niño, pues, aunque cada uno lo externalice de una forma diferente, siempre existen señales que pueden alertarnos.

• • Besiana Pollozhani, Profesora de educación infantil en TEMS, The English Montessori School

En nuestros primeros años de vida, todas las personas somos completamente heterónomas y dependientes y necesitamos ayuda activa para ejecutar cualquier tarea. Por este motivo, es importante que desde edades tempranas los niños adquirieran autonomía, pues no es una aptitud innata, sino que requiere de trabajo constante y paulatino para su desarrollo.

La autonomía es un concepto de la Psicología, la Pedagogía y la Filosofía que manifiesta la capacidad de una persona de ser capaz de llevar a cabo cualquier tarea de forma independiente. Así mismo, esta capacidad nos permite adquirir opiniones y gustos propios y potencia la seguridad en nosotros mismos y en nuestras capacidades. Por ello, resulta imprescindible para el desarrollo de las personas.

La adquisición de la autonomía es sin duda uno de los procesos de aprendizaje más importantes que experimentamos a lo largo de nuestra vida. Para que sea posible y se realice de una forma natural y evolutiva para el niño, es importante que los padres y educadores nos convirtamos en guías y observadores. Esto es, que otorguemos las herramientas necesarias, enseñemos cómo hacer frente a las cada vez más complicadas actividades y acompañemos en el proceso para que, poco a poco, el niño sea capaz de superarlas de forma independiente.

Este concepto de autonomía es uno de los pilares básicos que sustenta la pedagogía ideada por María Montessori. La pensadora determinó que existen unas etapas de crecimiento clave para todas las personas y que cada una de ellas supone un plano de desarrollo único.

El primer plano de desarrollo, que se produce desde el nacimiento del niño hasta los seis años de edad, fue denominado por María Montessori como “Mente Absorbente”. Durante este tiempo, el niño se desarrolla debido a su capacidad de absorción.

En este sentido, los niños se adaptan a las condiciones del entorno y la cultura a la que están expuestos. Por lo tanto, es crucial que cuenten con un ambiente seguro y protegido, que les ofrezca oportunidades para moverse y explorar, lo que a su vez les ayudará a aprender y adquirir autonomía.

Una de las frases más importante que escribió la Dra. Montessori con respecto a la preparación de un entorno adecuado, que ayudará al niño a ser independiente, es: “Ayúdame a ayudarme a mí mismo”. Pues, la preparación del ambiente implica actividades de la vida cotidiana y la libertad del niño para practicar dichas actividades.

Estas rutinas son importantes porque enseñan al niño a desenvolverse en su propio entorno y a encontrar su lugar en el mundo y en su cultura. Incluyen el cuidado de sí mismo, el del medio ambiente, la gracia y la cortesía, esto es la capacidad de hacer las cosas agradables, y el control del movimiento.

En cualquier caso, para que el niño pueda evolucionar en este entorno seguro y ser capaz de realizar las actividades que se le presentan, es crucial que tenga los materiales que necesite a su disposición. Es decir, que se muestren donde el niño pueda alcanzarlos de forma independiente, brindando así la oportunidad de repetir cualquier proceso sin la guía de un adulto.

Una vez sepamos adaptar el entorno y otorgar los materiales, existen ciertos consejos que podemos seguir para guiar a un niño hacia la autonomía diseñando una rutina Montessori:

• • Crear una rutina constante entre semana. Desde vestirse por las mañanas, desayunar, ir al colegio, preparar la merienda y tener una hora para jugar por la tarde, hasta irse a la cama.
  • Guiar al niño a través de los pasos para prepararse, ya sea verbalmente, describiendo la acción que se llevará a cabo a continuación, o visualmente, preparando tarjetas ilustradas que muestren la actividad que se llevará a cabo.
  • Usar un temporizador, en el caso de que lo necesitemos, para intentar ser capaces de realizar las tareas de forma cada vez más eficaz.
  • Por las mañanas, animar al niño a cepillarse los dientes de forma independiente a través del ejemplo. Esta es una actividad concreta que ayudará a desarrollar el autocuidado, una buena imagen de sí mismo, el orden y la concentración.
  • Proporcionar al niño dos opciones de vestimenta, siempre que sea posible, colocándolas en la cama o, cuando estén disponibles, colgándolas en un espacio donde el niño pueda alcanzarlas de forma independiente. Además, debemos otorgarles tiempo suficiente para que practique cómo vestirse de forma independiente. Para ello, podemos describir la acción o preguntarles en el proceso si necesitan ayuda, pero evitando interrumpir su concentración y el desarrollo de la motricidad fina y gruesa.
  • Presentar también dos opciones para el desayuno, mostrándoles visualmente las opciones de alimentos o poniéndolas a su altura para que puedan alcanzar y preparar su propio desayuno (tazones, utensilios, frascos, cajas de cereal, pan, etc.).
  • Concienciar y preparar al niño cuando vayamos, por ejemplo, a dejarlo en el colegio, de modo que podamos hacer las despedidas cortas dulces y positivas. Para motivarles, podemos darles algo que esperar para su día.
  • Proporcionarles opciones de merienda, bebida o tentempié, tal y como hicimos con el desayuno, ya sea presentándolos visualmente o pidiéndoles que participe en su preparación. De este modo, adquieren confianza y autonomía a la vez que utilizan utensilios. En cualquier caso, es importante que estos estén adaptados: cuchillo seguro para niños, tabla de cortar, exprimidor de jugos, pelador, etc. Esto les ayudará también a desarrollar y fortalecer el control del movimiento.
  • Permitir durante el tiempo de juego de la tarde que el niño tenga tiempo para explorar, desarrollar la creatividad, el control del movimiento y el aburrimiento. Para ello, debemos asegurarnos de que el niño está expuesto a una variedad de estímulos sensoriales. Todo ello, poniendo a su disposición materiales que sean naturales, seguros y accesibles. En este aspecto, es importante que evitemos criticar, corregir o proteger del fracaso. Además, debemos intentar limitar o eliminar el tiempo con pantallas por completo. De este modo, desarrollará más su imaginación, concentración, lenguaje a través del juego de roles y el movimiento.
  • Al igual que con la rutina de la mañana, es crucial proporcionar suficiente tiempo para que el niño tenga la oportunidad de desvestirse y bañarse o ducharse. Una vez que esté en la cama, podemos pedirles que elijan un libro para el cuento antes de dormir, lo que también ayudará a fomentar la imaginación, el lenguaje, la autoestima y un fuerte sentido de logro.

La realización de estas actividades de la vida diaria establecidas a través de una rutina constante son la base para el desarrollo holístico del niño ya que les ayudan:

• • Desarrollar confianza en sí mismos.
  • Adquirir independencia.
  • Crecer en la comprensión del entorno.
  • Desarrollar la percepción motora y la perfección del movimiento.
  • Aumentar el sentido de la responsabilidad.
  • Aprender a apreciar su cultura.
  • Establecer el orden.
  • Entrenar la concentración.
  • Desarrollar un espíritu de ayuda.
  • Crecer en el autoconocimiento.

En definitiva, gracias a la realización de estas actividades, que siguen el diseño de la pedagogía Montessori, ayudaremos a nuestros hijos a adquirir autonomía, lo que, durante su primera etapa de desarrollo, potenciará una gran capacidad de habilidades para su futuro.

A grandes rasgos, la inteligencia emocional está formada por un conjunto de capacidades, como la empatía, la motivación o el autocontrol, que se adquieren y se van aprendiendo a lo largo de la vida. Es por ello por lo que la infancia es un periodo clave para su desarrollo. 

The English Montessori School, TEMS, nos dan algunos consejos para fomentar la inteligencia emocional de los niños.

Somos seres emocionales por naturaleza. Las emociones forman parte de todos los ámbitos de nuestra vida y gestionarlas favorablemente nos da herramientas esenciales para hacer frente a los retos a los que nos enfrentamos como individuos.

En este sentido, la inteligencia emocional es la que nos permite reconocer, entender, expresar y manejar los sentimientos y las emociones, tanto propias como ajenas, conectar y empatizar más favorablemente con los demás, resolver conflictos y, en definitiva, forjar relaciones sociales más efectivas. Por ello, su gestión es clave para el bienestar personal.

A grandes rasgos, la inteligencia emocional está formada por un conjunto de capacidades, como la empatía, la motivación o el autocontrol, que se adquieren y se van aprendiendo a lo largo de la vida. Es por ello por lo que la infancia es un periodo clave para su desarrollo.

Si enseñamos a los niños a gestionar su inteligencia emocional, les daremos herramientas, no solo para mejorar su bienestar personal, sino también para su éxito profesional y académico.

Por este motivo, desde The English Montessori School, TEMS, nos dan algunos consejos para fomentar la inteligencia emocional de los niños.

• • Ayudarles a identificar sus propias emociones y las de los demás

En primer lugar, debemos saber nosotros mismos los comportamientos y conductas que suelen generar las diferentes emociones en nuestros hijos para, seguidamente, dárselas a conocer a ellos. Por ejemplo, cuando estén agresivos porque sientan rabia o no paren quietos porque estén contentos, podemos ayudarles a saber lo que les ocurre para que vayan identificando sensaciones. Para ello, podemos hacer juegos con la cara en un espejo o usar fotografías y vídeos.

• • Aceptar y legitimar los sentimientos y las emociones

Aunque nos pueda parecer extraño, en multitud de ocasiones, tanto padres como educadores limitamos la forma en la que los niños están expresando sus emociones y las cortamos. El motivo de ello es que las interpretamos desde nuestro punto de vista y no desde el suyo. Por ello, lo principal es permitirles expresar sus emociones de la forma correcta, para que no las repriman, y hacerles sentir comprendidos y respaldados en ellas para ayudarles a gestionarlas.

• • Enseñarles a manejar y regular los sentimientos

No podemos controlar las emociones y sentimientos, pero sí aprender a responder frente a ellos de forma consecuente. Esta es una tarea complicada, incluso para los adultos cuando la intensidad de las emociones es elevada. Por ello, en el caso de los niños, podemos hacer ejercicios con ellos para que vayan adquiriendo aprendizajes que les sirvan de referencia en el futuro, cuando vuelvan a sentir lo mismo.

Para que estén preparados, podemos contarles cuentos e historias a través de las cuales puedan verse reflejados en personajes que tomarán unos u otros caminos más o menos acertados, a modo de enseñanza.

• • Motivarles y apostar por lo positivo

Trabajar la motivación es importante para adquirir perseverancia y generar ilusión, así como para marcar y cumplir objetivos a lo largo de la vida. Por ello, debemos trabajar este aspecto con los más pequeños a fin de que puedan gestionar la productividad a sabiendas de que es normal que en ocasiones venga acompañada de frustraciones.

Del mismo modo, es imprescindible animarlos a adoptar una actitud positiva frente a cualquier acontecimiento, lo cual es también complicado en muchas ocasiones para los adultos. No obstante, mantener el optimismo ante lo negativo y no obsesionarse con lo negativo es esencial.

• • Desarrollar la empatía

Las emociones son contagiosas. Esa es la clave de la empatía, fundamental para comprender las emociones de los demás y entender cómo se sienten. Así mismo, es un pilar fundamental del desarrollo de las relaciones sociales. Con ello, tener una empatía desarrollada hará que los niños en su futuro sepan interactuar de forma más acertada y asertiva con otras personas. En este punto, el ejemplo y la imitación son esenciales.

En definitiva, ayudando a nuestros hijos a desarrollar ciertas capacidades, fortaleceremos el desarrollo de su inteligencia emocional y les otorgaremos algunas habilidades para hacer frente a su futuro personal y profesional.

The English Montessori School – TEMS pasará a formar parte del Grupo Cognita, uniéndose así a los cuatro Colegios con los que el Grupo educativo cuenta en la actualidad en nuestro país, The British School of Barcelona, Hastings School de Madrid, El Limonar lnternational School de Murcia y El Limonar lnternational School Villamartín de Alicante, todos ellos considerados colegios privados de educación británica de referencia a nivel nacional.

Fiel a su compromiso de mantener la esencia, historia y prestigio de los centros que adquiere, Cognita ha confirmado que The English Montessori School – TEMS continuará funcionando en su dinámica habitual con todo el respaldo del Grupo.

En palabras de Andreu Guilanyà, director de finanzas y estrategia para el Grupo Cognita en España, “estamos muy satisfechos de dar la bienvenida a The English Montessori School – TEMS a nuestra familia de colegios en España. Con más de 40 años de historia y un excelente nivel académico, TEMS es uno de los más prestigiosos colegios británicos de Madrid y un centro de referencia en el distrito de Moncloa-Aravaca. Sus valores y filosofía, así como el compromiso de su equipo educativo y de la comunidad de padres le confieren un carácter único y especial. Estamos entusiasmados ante las perspectivas de trabajar junto a ellos y poder contribuir a su desarrollo futuro”.