En el caso de las ciencias, la puntuación media de los alumnos de centros privados en España es de 513 puntos y de 483 en los públicos. Sin embargo, la diferencia no es tan notable como lo es en Canarias, con 60 puntos de diferencia entre ambos tipos de centros, informe el diario eldia.es

En matemáticas, la media de puntuación de los países de la OCDE es de 486,5 puntos en centros públicos y 513 en privados. En el caso de España, la distancia es menor en este caso -30 puntos en favor de los privados-, pero la diferencia más alta se produce en Canarias -57 puntos-, muy por encima del resto de comunidades.

Con respecto a la lectura, los países de la OCDE obtienen una media de 488,5 puntos en centros públicos y 517 en privados (28 puntos de distancia). Dentro de la UE esta diferencia llega a los 37 puntos, similar a la que registra el conjunto de España -519 en centros privados y 485 en públicos-. Canarias vuelve a ser la región donde la diferencia es más notable.

En estos momentos es necesario acabar con la incertidumbre a la que está sometida la educación. Para ello, Jesús Núñez solicitó que, para este curso, el examen final de bachillerato se asemeje a la PAU, siguiendo el criterio de la Conferencia de Rectores.

Para ACADE, uno de los principios fundamentales para mejorar el sistema educativo es el respeto a la libertad de enseñanza, garantizando la libre creación y dirección de centros educativos y la libertad de elección de colegio para todos los padres, sin que se encuentren sujetos a condicionantes económicos.

Modernizar la financiación educativa

Precisamente, para eliminar las barreras económicas en la elección de escuela, el presidente de ACADE solicitó al ministro la modernización del actual sistema de financiación de la educación, apostando por nuevos modelos de financiación directa a las familias, como son la desgravación fiscal de los gastos educativos, bonos escolares, o fórmulas análogas.
Estos sistemas eliminarían la actual situación de discriminación que sufren los padres que escogen un centro privado, frente quienes eligen una escuela concertada o pública, ya que deben pagar dos veces la educación. Por una parte, pagan a través de sus impuestos una educación financiada con fondos públicos -pública y concertada- que no utilizan, y por otra, el colegio privado que han escogido.

El presidente de ACADE demandó, asimismo, la autonomía diferenciada para los colegios privados, ya que no están sostenidos con fondos públicos, con el objeto de que continúen desarrollando proyectos innovadores y de calidad que sirvan de motor a la educación española. Los informes PISA de la OCDE ponen de manifiesto que los alumnos de los colegios privados españoles obtienen resultados similares a los alumnos finlandeses, el país con el sistema educativo más competitivo.

En la reunión con el ministro, Jesús Núñez abogó, también, por impulsar la Formación Profesional apostando por una mayor vinculación con el mercado laboral, así como la FP Básica ya que ofrece oportunidades a alumnos que se encuentran en riesgo de exclusión del sistema educativo.

Para ACADE, la reunión ha sido fundamental para aportar sus propuestas hacia un pacto nacional por la educación, y, en todo momento, el ministro se ha mostrado receptivo a las proposiciones de la organización.

Información recogida en los medios

El Boletín. Los colegios privados exigen bonificaciones fiscales para las familias al ya pagar impuestos a la pública

Estrella Digital. ACADE denuncia la discriminación que sufren las familias que eligen la escuela privada

El Diario. Los colegios privados reclaman al Gobierno bonificaciones fiscales para las familias porque «pagan dos veces»

Sobre las medidas propuestas por Cristina Cifuentes en el borrador del Pacto por la Educación madrileña, Jesús Núñez señaló que le parece una proposición interesante y alejada de planteamientos políticos. Términos muy similares a los que manifestó hace unas semanas en el programa La hora del pacto de Madridiario TV que dirige Constantino Mediavilla, aunque en ambas entrevistas fue tajante al señalar que el verdadero proyecto educativo para España es el pacto estado.

José Luis Benejam fue muy directo al preguntarle al presidente de ACADE si consideraba que con el proyecto de Cifuentes por extender el bilingüismo en inglés a segundo ciclo de educación infantil y la puesta por francés o alemán como segundo idioma, consideraba que estaba intentando acercar el sistema educativo público al privado, Jesús Núñez tuvo clara la respuesta. “Yo siempre les digo, de forma agradable, que nos están copiando el sistema. En los colegios privados, desde hace más de veinte años, los niños estudian inglés desde muy pequeños. Y puedo garantizar que nuestros alumnos terminan sus estudios siendo totalmente bilingües y con altos conocimientos en una segunda y hasta tercera lengua”.

 Discriminación

Para Núñez las medidas que desea introducir el gobierno madrileño son positivas porque suponen mejorar la educación. Sin embargo, plantea una carencia del borrador que debería ser subsanada, “la discriminación que sufren los padres que escolarizan a sus hijos en escuelas privadas respecto lo hacen en la concertada o la pública”.

La explicación de esta discriminación es clara. “Los padres tienen el derecho constitucional de elegir la educación que desean. Si escogen las escuelas privadas es quieren una enseñanza diferenciada para sus hijos. Sin embargo, estas familias tienen que pagar a través de sus impuestos la educación subvencionada con fondos públicos -pública y concertada-que no utilizan, y por otra parte la educación del colegio que han escogido”. Pagan dos veces.

La Comunidad de Madrid abrió una vía para paliar esta injusticia hacia las familias permitiéndoles desgravar hasta 900 euros por niño. “Sin embargo, es muy poco -afirma Núñez-, ya que el Gobierno con la escuela privada se ahorra el coste del puesto escolar, que, como ejemplo, en Primaria le puede suponer hasta 5.000 euros. Esperemos que el documento definitivo subsane esta injusticia con las familias optan por la educación privada.”

Primeros puestos en PISA

Los resultados de los alumnos de los colegios privados españoles son excelentes, muy por encima de la escuela pública y concertada. Así lo viene demostrando en los últimos años el informe educativo PISA de la OCDE. “La educación privada está en la vanguardia pedagógica y es un modelo para mejorar el sistema educativo de nuestro país, y una alternativa para los padres que buscan una educación de calidad para sus hijos”, subraya el presidente de ACADE.