pearl se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131js_composer se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131Núñez estuvo acompañado por Josep Sánchez y Jordi García Viña, respectivamente, responsable de Relaciones con las Cortes y director de Relaciones Laborales de CEOE.
La presidenta de la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados, Teófila Martínez, presidió la jornada en la que intervinieron las portavoces de de la Comisión de Educación de Ciudadanos, Marta Marín; del Psoe, Luz Martínez; y del Partido Popular, Sandra Moneo.
El Libro plantea la apuesta estratégica de los empresarios por la educación y la formación en nuestro país como medio para lograr más y mejor empleo, un crecimiento económico sostenible y una mayor cohesión social. Destaca la necesidad de intensificar los vínculos entre educación y empresa y de impulsar el protagonismo del empresariado en la formación, como una de las diez propuestas clave contenidas en la obra.
Además hace hincapié en la necesidad de “asegurar un marco básico, moderno y efectivo, común para todo el Estado y de promover un acuerdo social y político que comparta una visión y asegure un rumbo efectivo para nuestro sistema educativo”.
Bono escolar y desgravación
El informe defiende el derecho a la educación y de libertad de enseñanza. “Los padres son los que tienen que elegir y no los poderes públicos”, aseveró el presidente de ACADE y de la Comisión de Educación de la CEOE, que hizo un repaso de las propuestas.
Entre ellas, se encuentran aplicar el bono escolar en el primer ciclo de Educación Infantil (de cero a tres años) e introducir la desgravación fiscal en las etapas obligatorias para las familias de colegios privados no concertados.
“En un momento en que la reivindicación de la gratuidad de los libros de texto empieza a ser atendida, resulta inaceptable que no se considere la extensión de la gratuidad de las propias enseñanzas obligatorias a todos los ciudadanos, sin menoscabo de su libertad de elección“, subrayó.
Además, denunció que las familias que llevan a sus hijos a centros privados “están siendo discriminadas en el libre ejercicio de un derecho fundamental, como el de libre elección de centro, pues para hacerlo han de pagar por duplicado ese servicio esencial a través del recibo del colegio y de sus impuestos“. Apuntó que “es razonable” que el Estado devuelva a las familias por la vía de la desgravación fiscal “al menos una parte de los réditos de una inversión de la que el Estado no ha sido titular”.
Diez propuestas clave
“Los desafíos del contexto social y económico, su rápida evolución y su repercusión sobre la estructura del mercado laboral; los empleos STEM de alta tecnología propios de la cuarta revolución industrial; la importancia de las habilidades no cognitivas y de las actitudes hacia las personas; la incertidumbre del futuro y el debilitamiento de los marcos de referencia de carácter personal; la desconfianza ciudadana en la capacidad del Estado para garantizar la estabilidad social y política y facilitar el crecimiento económico” son algunos de los rasgos que reclaman para el sistema educativo los empresarios.
Tras este diagnóstico plantean diez propuestas claves:
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Diagnóstico del sistema
El libro también elabora un diagnóstico del actual sistema educativo español centrado en cinco aspectos fundamentales:
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]]>Así lo recalcó en varias ocasiones en su comparecencia el 2 de marzo ante esta Subcomisión en la que expuso las propuestas de ACADE para mejorar el sistema educativo español -desde la educación infantil hasta las enseñanzas postobligatorias no universitarias-, y presentó las líneas fundamentales Para el Pacto Educativo y sentar las bases de una nueva ley educativa que sustituya a la LOMCE. Puede descargarse el documento íntegro de la intervención.
Uno de los principios esenciales para ACADE es el respeto a la libertad de enseñanza, garantizando la libre creación y dirección de centros educativos y la libertad de elección de colegio, ya sea privado o de financiación pública, para todos los padres, sin que se encuentren sujetos a condicionantes económicos.
Modernizar la financiación educativa
Para el presidente de ACADE libertad de elección de centro y la gratuidad son dos derechos que deben ir de la mano. Para eliminar las barreras económicas que tienen muchas familias para la elección de un centro privado es imprescindible modernizar el actual sistema de financiación de la educación, a través de modelos de financiación directa a las familias, como son la desgravación fiscal de los gastos educativos, bonos escolares, o fórmulas análogas.
“Sin gratuidad la libertad de enseñanza, como derecho fundamental, es una ficción al convertirse en un derecho cuyo ejercicio o bien está restringido a unos pocos o bien comporta unos sacrificios notables para muchas familias, lo que las sitúan en condiciones de desigualdad con respecto a otras”, denunció. “El derecho a la gratuidad no se puede ejercer en detrimento del derecho a la libertad de las familias de escoger el tipo de educación que pretenden dar a sus hijos. Se trata ésta, en nuestra opinión, de una restricción interpretativa del marco constitucional que invierte la jerarquía de los derechos”.
Doble pago
En este contexto, subrayó ante los diputados que integran la Subcomisión la discriminación en el derecho a la gratuidad de la enseñanza que sufren las familias que optan en las etapas obligatorias por un centro privado, ya que “se ven forzadas a pagarla por duplicado, a través del recibo del colegio y mediante sus impuestos. Sin embargo, la aplicación del principio de gratuidad no puede producirse en detrimento del principio de libertad”, subrayó. “Los tipos de educación no se agotan en las fórmulas actualmente existentes bajo el paraguas de lo gratuito, sino que ha de ampliarse a otros modelos que han demostrado su eficacia”.
Autonomía de los centros
Otro de los ejes de su intervención para mejorar la competencia de nuestro sistema educativo fue el incremento de la autonomía diferenciada para los colegios privados, ya que no están sostenidos con fondos públicos, con el objeto de que continúen desarrollando proyectos innovadores y de calidad que sirvan de motor a la educación española. Los informes PISA de la OCDE ponen de manifiesto que los alumnos de los colegios privados españoles obtienen resultados similares a los alumnos finlandeses, el país con el sistema educativo más competitivo.
Formación Profesional
Acercar la enseñanza al entorno social al entorno en el que se desarrollan los alumnos e impulsar la Formación Profesional apostando por una mayor vinculación con el mercado laboral, así como la FP Básica ya que ofrece oportunidades a alumnos que se encuentran en riesgo de exclusión del sistema educativo, fueron otros de los elementos en los que hizo hincapié en su intervención
Educación Infantil
También se refirió a una de las etapas fundamentales para la socialización y formación del niño como es la educación infantil de 0-3 años en una escuela autorizada, donde denunció la proliferación de centros que actúan ilegalmente como escuelas infantiles, y figuras como `madres de día’, que pueden suponer un riesgo para la educación y seguridad física del niño.
Documento íntegro de la intervención
Vídeo cedido por TV Congreso de los Diputados
]]>Uno de los principios esenciales para ACADE es el respeto a la libertad de enseñanza, garantizando la libre creación y dirección de centros educativos y la libertad de elección de colegio para todos los padres, sin que se encuentren sujetos a condicionantes económicos.
Modernizar la financiación educativa
Precisamente, para eliminar las barreras económicas en la elección de escuela, es necesaria la modernización del actual sistema de financiación de la educación, apostando por nuevos modelos de financiación directa a las familias, como son la desgravación fiscal de los gastos educativos, bonos escolares, o fórmulas análogas.
Estos sistemas eliminarían la actual situación de discriminación que sufren los padres que escogen un centro privado, frente quienes eligen una escuela concertada o pública, ya que deben pagar dos veces la educación. Por una parte, pagan a través de sus impuestos una educación financiada con fondos públicos -pública y concertada- que no utilizan, y por otra, el colegio privado que han escogido.
Otra de los ejes para mejorar la competencia de nuestro sistema educativo es la autonomía diferenciada para los colegios privados, ya que no están sostenidos con fondos públicos, con el objeto de que continúen desarrollando proyectos innovadores y de calidad que sirvan de motor a la educación española. Los informes PISA de la OCDE ponen de manifiesto que los alumnos de los colegios privados españoles obtienen resultados similares a los alumnos finlandeses, el país con el sistema educativo más competitivo.
Formación Profesional
También es fundamental impulsar la Formación Profesional apostando por una mayor vinculación con el mercado laboral, así como la FP Básica ya que ofrece oportunidades a alumnos que se encuentran en riesgo de exclusión del sistema educativo.
Educación infantil
Una de las etapas fundamentales para la socialización y formación del niño es la educación infantil de 0-3 años en una escuela autorizada. Para facilitar el acceso a estas escuelas a todas las familias españolas, ACADE aboga por fórmulas de ayudas a las familias como becas o bonos escolares. Además, considera fundamental los controles legislativos a la proliferación de centros que actúan ilegalmente como escuelas infantiles autorizadas, o la figura de `madres de día’, que pueden suponer un riesgo para la educación y seguridad física del niño.
]]>El documento ‘La educación Importa. El libro Blanco de los Empresarios Españoles’ establece como prioridad la necesidad de “asegurar un marco básico, moderno y efectivo, común para todo el Estado y promover un acuerdo social y político que comparta una visión y asegure un rumbo efectivo para nuestro sistema educativo”.
Analiza lo que los empresarios consideran los cinco déficits básicos del sistema educativo español. Sobre ellos formulan diez propuestas de mejora, claves para acercar la educación a las exigencias del mercado laboral que encontrarán los alumnos al finalizar sus estudios. El texto se estructura en seis capítulos. El primero corresponde a la introducción y el sexto a las conclusiones.
Dos capítulos fundamentales son el cuarto y el quinto. Hacen hincapié en la brecha entre formación y empleo, evidenciando el desajuste de cualificaciones entre oferta y demanda y la ausencia de respuestas ágiles orientadas al mercado laboral. Además, aporta datos de esa desconexión tanto en el ámbito universitario como en la formación profesional reglada.
En los diferentes apartados, presenta propuestas para un nuevo currículo orientado a promover la innovación, el emprendimiento y el uso de las tecnologías. Señala la necesidad de fortalecer y prestigiar la profesión docente, de consolidar la libertad de enseñanza, reforzar la autonomía de los centros, y de establecer un sistema de evaluación y rendición de cuentas.
El capítulo segundo aborda la educación y la formación del siglo XXI. Desarrolla una descripción del contexto y desafíos que emergen en los países desarrollados, sus paradojas y sus perspectivas de futuro, incluyendo reflexiones sobre el papel de las empresas y del gobierno para consolidar una educación capaz de conectar mejor con el mundo laboral.
El capítulo tercero está orientado al contexto europeo y la Estrategia 2020. Describe la respuesta de la Unión Europea en educación y formación y muestra las prioridades estratégicas que definen la acción política de los estados miembro.
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Jesús Núñez explicó a los portavoces socialistas que la situación para la enseñanza privada “es tan grave que puede llevar a su desaparición en España, por lo que hay que tomar medidas de forma inmediata que eviten el desmantelamiento de este modelo educativo”. Con la destrucción de este sistema de enseñanza “se cercenaría también las opciones de los padres para elegir un colegio que responda a sus expectativas, por no hablar de la destrucción de un gran número de empleos docentes y de actividades complementarias”, subrayó el presidente de ACADE.
Para ello solicitó que se actualicen los modelos de financiación, introduciendo fórmulas como la desgravación fiscal, vigente ya en la comunidad de Madrid, bonos escolares, o fórmulas similares. Métodos que, además, eliminaría el doble pago de la educación al que están sometidos los padres que escogen la educación privada.
Otros de los puntos que se abordó en esta reunión fue el Libro Blanco de la Educación que está elaborando CEOE, que se encuentra en su recta final, y en el que ACADE colabora al tener Jesús Núñez la presidencia de la Comisión de Educación y Gestión del Conocimiento de la confederación empresarial.
Anteriormente a este encuentro, ACADE se reunió con la portavoz del grupo popular del PP, Silvia Valmaña y su equipo.
]]>Un pacto necesario, es el título del editorial que desgrana los puntos esenciales para la mejora del sistema educativo español en este escenario.
Las secciones habituales, Nuestras noticias, Nuestros centros, Sectoriales, Jurídico y Formación, y una entrevista al neuropsicólogo infantil, José Ramón Gamo, completan el contenido de la publicación.
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