pearl se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131js_composer se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131Además, ACADE ha solicitado al Ministerio ser consultada y participar en todo el proceso de debate de la nueva norma legal, en cuanto representante del sector educativo privado no sostenido con fondos públicos.
En concreto, ACADE se manifiesta contraria a que las nuevas exigencias, que tendrían carácter retroactivo, obliguen a las universidades a ofertar como mínimo diez títulos oficiales de grado, seis de máster y tres programas de doctorado. Ello iría contra la tendencia a la especialización que practican muchas universidades privadas, en las que no se imparte gran número de titulaciones, sino carreras más enfocadas a un área concreta, como pueda ser la de Negocios, que es el ejemplo más frecuente.
El borrador de Real Decreto del Ministerio de Universidades también exigiría que en la oferta educativa de las universidades estuvieran representadas, como mínimo, tres de las cinco grandes áreas del conocimiento (Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, e Ingeniería y Arquitectura).
Para ACADE, este tipo de exigencias acotan un único modelo de universidad generalista, que en Estados Unidos, por ejemplo, impedirían la existencia de centros especializados de gran prestigio que se encuentran entre los mejores del mundo en todos los rankings de calidad educativa. ACADE subraya que en Estados Unidos hay más de 4.000 universidades privadas, y en países europeo de referencia, como Alemania, más de 200.
En la misma línea, para ACADE las obligaciones en materia de instalaciones deportivas, porcentaje mínimo destinado a investigación, o la contratación a tiempo completo de buena parte del profesorado, dificultarían el desarrollo de las privadas.
En relación con el profesorado, ACADE considera que la contratación a tiempo completo es algo imposible para las universidades privadas, cuyo atractivo es precisamente atraer expertos en la materia para impartir formación, profesionales que precisamente por serlo no pueden contratarse a dedicación exclusiva.
Según ACADE, en el último curso del que existen cifras disponibles (2018-2019), los alumnos de universidades privadas crecieron un 11,8 %, cifra que contrasta con el práctico estancamiento de estudiantes en universidades públicas, donde además quedaron sin cubrir 25.000 plazas de grado de las ofertadas.
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Madrid, 12 de septiembre.-Las instituciones educativas privadas que no están acogidas al sistema de conciertos escolarizaron en el curso 2016-2017 en los distintos niveles de enseñanzas regladas no universitarias (Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional) un total de 558.380 alumnos, según expone el Informe 2018 del estado del sistema educativo publicado por el Consejo Escolar del Estado.
Además, el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades en su publicación Datos y cifras del Sistema Universitario Español. Publicación 2018-2019 señala que las 32 universidades privadas españolas matriculan un total de 253.798 estudiantes.
Atendiendo a estas cifras, la Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada, ACADE, estima que la escolarización en los centros privados no universitarios supone para las Administraciones un ahorro del gasto público de 3.278,3 millones de euros al año, que sería el coste de escolarizar en centros públicos a ese volumen de alumnos.
Los datos se extraen del análisis del Informe Datos y Cifras del curso 2018-2019 publicado por el Ministerio de Educación. Según este informe, en Educación Infantil (1º y 2º ciclo) los centros privados acogen a 205.065 niños. En este nivel educativo, el .coste medio de la plaza en centros públicos asciende a 5.692,6 euros por alumno y año. Si el alumnado de los centros privados tuviera que ser escolarizado en las escuelas infantiles públicas, el gasto educativo se elevaría en unos 1.167,3 millones de euros por curso.
En Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional, los colegios privados matriculan a 353.315 estudiantes. El coste medio por plaza en los colegios públicos es de 5.975 euros, por lo que la escolarización de estos alumnos en los centros privados representa un ahorro para las administraciones de otros 2.111 millones de euros al año.
En la universidad, el coste medio por alumno en los centros públicos se eleva a 9.684,1 euros por año. La escolarización en estos centros de los 253.798 estudiantes de la universidad privada supondría a la Administración un incremento del gasto anual de 2.457,8 millones de euros.
Por tanto, la absorción de todos los alumnos de la enseñanza privada no concertada en la educación pública conllevaría un aumento del gasto en 5.736,1 millones de euros al año, lo que supone un incremento de más del 11 por ciento en el gasto público educativo, que en el ejercicio pasado alcanzó los 51.275,9 millones de euros.
El efecto de la desgravación fiscal y del bono escolar sobre el ahorro en el gasto público se visualiza con claridad en la situación de la Comunidad de Madrid. Aquí la cuota de los centros privados en enseñanzas no universitarias es el 15,9 % del alumnado, más del doble que en el conjunto nacional que es del 6,9 %.
ACADE señala que por cada euro que deducen las Administraciones madrileñas en la desgravación fiscal en educación privada, se ahorran más de cinco euros en el coste de las plazas equivalentes en centros públicos.
Precisamente, el mayor número de alumnos se produce, en gran medida, por la existencia en esta comunidad de la desgravación fiscal al gasto en educación. Esta desgravación fiscal es de 900 euros, frente a los 5.975 euros .de media que cuesta una plaza pública, por lo que por cada euro de desgravación suponen más de 5 euros de ahorro a las arcas públicas madrileñas.
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Esta autorización es obligatoria desde 2006 para ejercer esta actividad educativa. Según ACADE, el problema surge en el momento en que algunos establecimientos privados se publicitan como escuelas infantiles cuando en realidad no lo son, sino ludotecas, madres de día o simples parques infantiles.
Este tipo de establecimientos no están autorizados como centros docentes, ya que no cumplen con la normativa que garantiza, entre otras cuestiones, la aplicación de un proyecto educativo acorde a los niños de 0 a 3 años, la titulación docente del personal contratado, un cupo máximo de alumnos por docente y la idoneidad y seguridad de las instalaciones. Todo ello sujeto a inspecciones de las consejerías correspondientes en los ámbitos educativo, sanitario, de protección de datos, etc.
A menudo las familias quedan decepcionadas al conocer a posteriori que el establecimiento al que llevaban a sus hijos no es un centro de educación infantil autorizado y por lo tanto no tienen derecho a aplicarse una desgravación que puede llegar a 1.000 euros por niño. ACADE ha denunciado en los últimos años ante las autoridades administrativas más de 750 casos de uso indebido de la denominación escuela infantil, que induce a engaño en los usuarios. Para evitar esta situación, ACADE recomienda a los padres que antes de matricular a sus hijos soliciten al centro el número de autorización, que pueden posteriormente comprobar en las páginas web de las consejerías competentes.
A continuación adjuntamos enlaces a algunas de las repercusiones de esta nota de prensa en medios de comunicación:
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Transcribimos a continuación parte de la nota de prensa.
Es condición humana justificar los propios actos, pero alguna de las explicaciones ofrecidas por EL TERRAT en relación con la Gala de Entrega de los Goya 2019, merecen ser contestadas desde las asociaciones representativas del sector.
Según estadísticas del Ministerio de Cultura, el sector de la danza lleva años viviendo una situación dramática. De acuerdo con el último estudio de FECED desde que comenzó la crisis los bailarines y bailarinas han reducido un 81% sus ingresos por caché, pero no han bajado el número de actuaciones. El estudio socio-laboral de AISGE nos dice que solo el 8% de los artistas ingresa más de 12000€ anuales. El estudio socio-laboral de APDCV muestra que el perfil de los artistas de la danza es mayoritariamente de mujeres, 33 años, estudios superiores, ingresos de 600 euros al mes.
Todos estos datos (es decir, los hechos) nos hablan de un sector fuertemente depauperado y detrás de estas cifras hay personas de carne y hueso, con múltiples trabajos, como muchas otras en todos los sectores, personas a las que se propone ir a trabajar «de lo suyo» sin cobrar, personas a las «no les cuadra el presupuesto» porque les sobra mes al final del sueldo…
Para leer la nota de prensa íntegra, pulsa el siguiente enlace.
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