pearl se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131js_composer se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131De esta forma el presidente de ACADE analiza el alcance de este acuerdo en un artículo que publica la Revista Española de Defensa.
“…Día tras día, las sociedades deben afrontar fenómenos hasta ahora desconocidos, u otros que viniendo de antiguo están adquiriendo una dimensión cada vez mayor, y que modifican todos los órdenes de la vida… Y en este contexto disruptivo tampoco debemos obviar el salto cualitativo que en los últimos años están adquiriendo procesos como el terrorismo transnacional o los integrismos religiosos, y las dramáticas consecuencias de las inmigraciones masivas, las crisis humanitarias y los desastres naturales”.
“En estas situaciones, en las que la ayuda humanitaria, la cohesión y el mantenimiento de la paz constituyen una necesidad vital urgente, es donde los profesionales de las Fuerzas Armadas despliegan toda su capacidad de trabajo, organización, entrega, voluntad y empatía…”.
Aunque el encuentro con Cruz lo mantuvo en calidad de presidente de la Comisión de Educación y Gestión del Conocimiento de CEOE, el próximo jueves 26 de enero, volverá a reunirse con él, esta vez como representante de ACADE.
Jesús Núñez expuso a los portavoces parlamentarios la crisis que está atravesando la enseñanza privada. “Desde hace años, los centros privados están acarreando un descenso progresivo de alumnos en todos los niveles educativos, lo que está afectando muy negativamente a los puestos de trabajo, tanto directos como indirectos, a los distintos sectores que nos prestan servicios y a la inversión en infraestructuras”, subraya Núñez.
ACADE considera urgente frenar esta tendencia que amenaza con la desaparición de la enseñanza privada y solicita que se actualicen los modelos de financiación, introduciendo fórmulas como la desgravación fiscal, vigente ya en la comunidad de Madrid, bonos escolares, o fórmulas similares. Métodos que, además, eliminaría el doble pago de la educación al que están sometidos los padres que escogen la enseñanza privada.
Asimismo, Jesús Núñez dio a conocer el Libro Blanco de la Educación que está elaborando CEOE, en el que colabora al tener la presidencia de la Comisión de Educación y Gestión del Conocimiento de la confederación empresarial.
]]>En el encuentro se presentó el contenido y los objetivos del Libro Blanco de Educación que está elaborando CEOE, y que se encuentra próximo a su finalización, y se abordaron los aspectos más relevantes del sistema educativo español.
Además, se expusieron los mecanismos internos de CEOE para abordar las cuestiones de educación, como son la propia Comisión de Educación y Gestión del Conocimiento y sus dos subcomisiones, donde se definen y se trabajan las líneas de actuación prioritarias.
Este encuentro forma parte de la ronda de contactos previstos con los distintos portavoces de los grupos parlamentarios que conforman la Comisión de Educación y Deporte del Congreso. El objetivo de estos encuentros es trasladar la visión empresarial en esta materia y su vinculación con el empleo, así como las propuestas de actuación y mejora para hacer frente a los desafíos y exigencias de futuro del mercado laboral.
]]>En su discurso, el presidente de Colombia, además de agradecer la gran acogida por parte de la comunidad universitaria, ha subrayado que “en todos los logros de Colombia está siempre el apoyo de España siendo parte del ADN del país”, subrayando que “la búsqueda de la paz sigue siendo el empeño más noble posible” y “la paz es mucho más que el silencio de las armas”.
La ceremonia, que tuvo lugar el 13 de diciembre, estuvo presidida por Jesús Núñez, presidente de la universidad, y el rector, José Domínguez. En su intervención Núñez subrayó que “la investidura del grado de doctor supone el reconocimiento de la comunidad universitaria de la universidad Alfonso X el Sabio a sus extraordinarios méritos como hombre de estado, a la dimensión internacional de sus actos y a su defensa de los valores y principios inherentes a la búsqueda de la paz, así como a la vocación de servicio por su país”.
Santos ha contado como padrino con Felipe González quien destacó el carácter especial del presidente de Colombia por su calma, fortaleza emocional, perseverancia y capacidad de esfuerzo.
]]>La financiación, la praxis educativa y el modelo público-privado fueron los ejes sobre los que giró la mesa en la que intervino el presidente de ACADE.
En su intervención Jesús Núñez defendió la libertad de educación, de creación de centro y la libre elección de escuela por parte de todas las familias al margen de su nivel económico. Precisamente, para evitar la exclusión de las familias con menores recursos, que en la actualidad no pueden acceder a centros privados aunque lo deseen, Núñez abogó por modernizar los sistemas de financiación educativa, ya sea con ayudas directas a las familias, la desgravación fiscal que cubra el coste del puesto escolar, o fórmulas similares.
Doble pago
También criticó la discriminación de las familias que escogen una escuela privada al tener que pagar dos veces la educación de sus hijos, una a través de impuestos por una educación financiada con fondos públicos que no utilizan, y otra al colegio elegido, a pesar de que “tienen el derecho constitucional de que se les preste educación gratuita hasta Secundaria”, subrayó.
Si bien es cierto que, en la comunidad de Madrid, las familias pueden desgravarse en el tramo autonómico del IRPF hasta 900 euros por alumno escolarizado en centro privado, Jesús Núñez destaca que esta cuantía “es insuficiente para cubrir los gastos de los padres y que debería aumentarse hasta cubrir el coste del puesto en la enseñanza concertada”.
En el contexto económico, el presidente de ACADE también subrayó el importante ahorro de la enseñanza privada a los prepuestos de la Comunidad. “Las arcas regionales economizan anualmente gracias a los centros privados más de 400 millones de euros”.
Educación infantil
Una de las etapas fundamentales para la socialización y formación del niño es la educación infantil de 0-3 años en una escuela autorizada. Para facilitar el acceso a estas escuelas a todas las familias madrileñas, el presidente de ACADE abogo por un incremento anual acumulable del 10 % del cheque infantil 0-3 durante los siguientes cuatros periodos presupuestales de la Comunidad en Madrid. Esto supondría alcanzar un aumento en estas becas del 40 % en 2020, y un desahogo considerable para las familias que a la hora de escoger escuela podrían primar la calidad del centro frente al precio.
Autonomía diferenciada
Otro de los puntos en los que centró su discurso fue la necesidad de incrementar la autonomía pedagógica, curricular y organizativa, diferencia para los centros privados ya que no están financiados con fondos públicos, con el objetivo de que puedan desarrollar proyectos singulares e innovadores que sirvan de motor al conjunto del sistema educativo español.
En cuanto a la profesionalización de la dirección docente, fue concluyente. “Es muy necesaria la formación de mejores directores de centros para que se conviertan en líderes de proyectos educativos”.
Para el presidente de ACADE es evidente la necesidad de transformar la educación madrileña como base para la mejora de la formación de la ciudadanía. Considera que en el documento planteado por Cifuentes existen buenas propuestas para poner en marcha la modernización y mejora del sector educativo. Todos los participantes en este encuentro de Madridiario estuvieron de acuerdo en que el alumno debe ser el centro del proceso educativo.
]]>Jesús Núñez demandó una mayor conexión entre los sistemas educativo y empresarial, y reivindicó la función de liderazgo que debe ejercer la escuela en las transformaciones sociales y económicas de este siglo. En opinión de Núñez “debemos perder el miedo a trasladar conceptos tradicionalmente asociados al mundo de la empresa al contexto educativo, porque al director del centro, al igual que al gurú empresarial, se le exige una visión casi profética para intuir hacia dónde evolucionará la sociedad en la que los alumnos van a desarrollar su futuro”.
Para el presidente de ACADE la situación en Europa es preocupante. “Hoy uno de cada tres empresarios de este continente tiene dificultades para encontrar profesionales con la cualificación adecuada para puestos de trabajo en los sectores más innovadores de la economía, la ingeniería, las ciencias y la tecnología”.
Recordó que solo en Europa y en el sector tecnológico, al finalizar este año quedarán sin cubrir más de 860 mil vacantes laborales para puestos como analistas de datos, expertos en SEO y SEM, Community Managers, Social Media, especialistas en Big Data o en Cloud, Gamificación o Movilidad.
En opinión de Núñez, esto se debe a que los modelos educativos no proporcionan los profesionales que las empresas necesitan para ser competitivas, “dotados de los conocimientos, competencias y habilidades requeridas para este mundo en cambio permanente”.
“Es el momento de que los sistemas educativos den el gran salto hacia la digitalización, hacia una enseñanza transversal, enfocada al aprendizaje de nuevas competencias, a la solución de problemas, y no solo a la adquisición de conocimientos, acorde a las exigencias cambiantes del siglo XXI”, concluyó.
]]>Jesús Núñez demandó una mayor conexión entre los sistemas educativo y empresarial, y reivindicó la función de liderazgo que debe ejercer la escuela en las transformaciones sociales y económicas de este siglo. En opinión de Núñez “debemos perder el miedo a trasladar conceptos tradicionalmente asociados al mundo de la empresa al contexto educativo, porque al director del centro, al igual que al gurú empresarial, se le exige una visión casi profética para intuir hacia dónde evolucionará la sociedad en la que los alumnos van a desarrollar su futuro”.
Para el presidente de ACADE la situación en Europa es preocupante. “Hoy uno de cada tres empresarios de este continente tiene dificultades para encontrar profesionales con la cualificación adecuada para puestos de trabajo en los sectores más innovadores de la economía, la ingeniería, las ciencias y la tecnología”.
Recordó que solo en Europa y en el sector tecnológico, al finalizar este año quedarán sin cubrir más de 860 mil vacantes laborales para puestos como analistas de datos, expertos en SEO y SEM, Community Managers, Social Media, especialistas en Big Data o en Cloud, Gamificación o Movilidad.
En opinión de Núñez, esto se debe a que los modelos educativos no proporcionan los profesionales que las empresas necesitan para ser competitivas, “dotados de los conocimientos, competencias y habilidades requeridas para este mundo en cambio permanente”.
“Es el momento de que los sistemas educativos den el gran salto hacia la digitalización, hacia una enseñanza transversal, enfocada al aprendizaje de nuevas competencias, a la solución de problemas, y no solo a la adquisición de conocimientos, acorde a las exigencias cambiantes del siglo XXI”, concluyó.
]]>En su intervención el rector de la Universidad, José Domínguez de Posada, destacó la importancia de “asentar unas sólidas bases, dejándolas cimentar el tiempo necesario, en un mundo que cambia de manera vertiginosa”. Hizo hincapié en la importancia de la universidad como “motor del cambio, formando jóvenes que den respuesta a los nuevos desafíos”.
En la clausura del acto, Jesús Núñez, presidente de la institución académica, resaltó la necesidad de que “la universidad se convierta en una institución armónica, respetando la tradición y apostando por la modernidad, con el fin de que sea parte activa de la sociedad”.
]]>En estos momentos es necesario acabar con la incertidumbre a la que está sometida la educación. Para ello, Jesús Núñez solicitó que, para este curso, el examen final de bachillerato se asemeje a la PAU, siguiendo el criterio de la Conferencia de Rectores.
Para ACADE, uno de los principios fundamentales para mejorar el sistema educativo es el respeto a la libertad de enseñanza, garantizando la libre creación y dirección de centros educativos y la libertad de elección de colegio para todos los padres, sin que se encuentren sujetos a condicionantes económicos.
Modernizar la financiación educativa
Precisamente, para eliminar las barreras económicas en la elección de escuela, el presidente de ACADE solicitó al ministro la modernización del actual sistema de financiación de la educación, apostando por nuevos modelos de financiación directa a las familias, como son la desgravación fiscal de los gastos educativos, bonos escolares, o fórmulas análogas.
Estos sistemas eliminarían la actual situación de discriminación que sufren los padres que escogen un centro privado, frente quienes eligen una escuela concertada o pública, ya que deben pagar dos veces la educación. Por una parte, pagan a través de sus impuestos una educación financiada con fondos públicos -pública y concertada- que no utilizan, y por otra, el colegio privado que han escogido.
El presidente de ACADE demandó, asimismo, la autonomía diferenciada para los colegios privados, ya que no están sostenidos con fondos públicos, con el objeto de que continúen desarrollando proyectos innovadores y de calidad que sirvan de motor a la educación española. Los informes PISA de la OCDE ponen de manifiesto que los alumnos de los colegios privados españoles obtienen resultados similares a los alumnos finlandeses, el país con el sistema educativo más competitivo.
En la reunión con el ministro, Jesús Núñez abogó, también, por impulsar la Formación Profesional apostando por una mayor vinculación con el mercado laboral, así como la FP Básica ya que ofrece oportunidades a alumnos que se encuentran en riesgo de exclusión del sistema educativo.
Para ACADE, la reunión ha sido fundamental para aportar sus propuestas hacia un pacto nacional por la educación, y, en todo momento, el ministro se ha mostrado receptivo a las proposiciones de la organización.
Información recogida en los medios
El Boletín. Los colegios privados exigen bonificaciones fiscales para las familias al ya pagar impuestos a la pública
Estrella Digital. ACADE denuncia la discriminación que sufren las familias que eligen la escuela privada
]]>Sobre las medidas propuestas por Cristina Cifuentes en el borrador del Pacto por la Educación madrileña, Jesús Núñez señaló que le parece una proposición interesante y alejada de planteamientos políticos. Términos muy similares a los que manifestó hace unas semanas en el programa La hora del pacto de Madridiario TV que dirige Constantino Mediavilla, aunque en ambas entrevistas fue tajante al señalar que el verdadero proyecto educativo para España es el pacto estado.
José Luis Benejam fue muy directo al preguntarle al presidente de ACADE si consideraba que con el proyecto de Cifuentes por extender el bilingüismo en inglés a segundo ciclo de educación infantil y la puesta por francés o alemán como segundo idioma, consideraba que estaba intentando acercar el sistema educativo público al privado, Jesús Núñez tuvo clara la respuesta. “Yo siempre les digo, de forma agradable, que nos están copiando el sistema. En los colegios privados, desde hace más de veinte años, los niños estudian inglés desde muy pequeños. Y puedo garantizar que nuestros alumnos terminan sus estudios siendo totalmente bilingües y con altos conocimientos en una segunda y hasta tercera lengua”.
Discriminación
Para Núñez las medidas que desea introducir el gobierno madrileño son positivas porque suponen mejorar la educación. Sin embargo, plantea una carencia del borrador que debería ser subsanada, “la discriminación que sufren los padres que escolarizan a sus hijos en escuelas privadas respecto lo hacen en la concertada o la pública”.
La explicación de esta discriminación es clara. “Los padres tienen el derecho constitucional de elegir la educación que desean. Si escogen las escuelas privadas es quieren una enseñanza diferenciada para sus hijos. Sin embargo, estas familias tienen que pagar a través de sus impuestos la educación subvencionada con fondos públicos -pública y concertada-que no utilizan, y por otra parte la educación del colegio que han escogido”. Pagan dos veces.
La Comunidad de Madrid abrió una vía para paliar esta injusticia hacia las familias permitiéndoles desgravar hasta 900 euros por niño. “Sin embargo, es muy poco -afirma Núñez-, ya que el Gobierno con la escuela privada se ahorra el coste del puesto escolar, que, como ejemplo, en Primaria le puede suponer hasta 5.000 euros. Esperemos que el documento definitivo subsane esta injusticia con las familias optan por la educación privada.”
Primeros puestos en PISA
Los resultados de los alumnos de los colegios privados españoles son excelentes, muy por encima de la escuela pública y concertada. Así lo viene demostrando en los últimos años el informe educativo PISA de la OCDE. “La educación privada está en la vanguardia pedagógica y es un modelo para mejorar el sistema educativo de nuestro país, y una alternativa para los padres que buscan una educación de calidad para sus hijos”, subraya el presidente de ACADE.
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