• • • Emma Duffy, Head of Early Years and Primary de Hastings School (directora de Educación Infantil y de Educación Primaria)

La educación es un derecho fundamental para todos los estudiantes, independientemente de su situación o capacidades. Pero no podemos negar la realidad. Y, en ella, es frecuente encontrarse diferencias individuales en el aprendizaje lo que puede derivar en una brecha educativa.

Ante esta situación, pensamos que la educación personalizada puede ayudar a reducir notablemente esta diferencia. En primer lugar, porque se enfoca en las necesidades, capacidades, características e intereses individuales de cada alumno y alumna reconociendo que cada estudiante es único y su desarrollo durante el aprendizaje es diferente. Gracias a este método, los alumnos con capacidades o recursos en desventaja, pueden beneficiarse de un modelo educativo que se ajusta a su situación y ritmo de aprendizaje.

Por otro lado, aquellos que cuentan con habilidades más altas, la educación personalizada les incentiva a desarrollar sus talentos y motivaciones, para así no verse limitados por un entorno educativo que no les ofrezca suficientes retos. Cabe resaltar que este sistema busca el máximo desarrollo personal dentro de un ambiente inclusivo, respetuoso y tolerante, preparando a sus alumnos para una vida en sociedad y en buenos valores.

El éxito académico es muy importante, pero lo es más ver más allá de sus resultados y ayudar a nuestros alumnos a desarrollar todas las aptitudes necesarias para superar con éxito su etapa educativa. Con ello, estarán también preparados para enfrentarse a cualquier nuevo reto que se les presente.

Uno de los aspectos clave en la educación personalizada es el número de alumnos por clase, en las cuales debería oscilar un número aproximado de 20 alumnos, no llegando a superar los 25. Gracias a ello, se puede ofrecer una educación más individualizada para los estudiantes, pudiendo atender las necesidades y características más concretas de cada uno de ellos.

Impulsar y motivar para que exploren y potencien sus talentos e intereses, beneficiará positivamente su etapa de aprendizaje, contribuyendo a terminar con éxito su recorrido académico. Por otro lado, se favorece también el desarrollo de ciertos hábitos de aprendizaje, claves en su etapa de crecimiento como pueden ser la creatividad, la curiosidad, la empatía, el respeto o la responsabilidad.

Los profesores tienen un papel muy importante en este proceso. Son ellos quienes deben identificar las necesidades individuales de cada estudiante y adaptar las metodologías, en la medida de lo posible, a cada situación.

Con todo ello, la educación personalizada puede ser una de las claves para reducir la brecha educativa. Su implementación debe ir de la mano de una inversión en formación docente y tecnológica para, así, poder seguir construyendo un sistema educativo de calidad y justo para todos.

• • Neil Tetley, Principal de Hastings School

 La presencia de dispositivos tecnológicos en las aulas está cada vez más cuestionada. En este 2024 han sido varias las comunidades que han alzado la voz para frenar la presencia de dispositivos móviles en las clases. En 2023, Suecia revisó su Plan de Digitalización, planteando la posible supresión del uso de dispositivos tecnológicos en las aulas.

De este modo, son muchas las voces que han empezado a cuestionar si el empleo de estas herramientas por parte de los alumnos está resultando contraproducente en el desarrollo de los alumnos.

¿Hasta qué punto el uso de la tecnología es lícito en clase?

De este modo, el sistema educativo se encuentra en pleno debate sobre el empleo de los dispositivos tecnológicos en los centros escolares. Desde nuestro punto de vista y experiencia, creemos que lo ideal es afrontar esta problemática desde un enfoque equilibrado, en el que se promueva una utilización responsable de la tecnología en el aula y se reconozcan tanto sus beneficios como sus desafíos.

No podemos obviar que, en un mundo cada vez más digitalizado, los estudiantes deben adquirir competencias tecnológicas desde una edad temprana, para prepararse para los desafíos del futuro mercado laboral.

Tampoco se puede obviar que los dispositivos tecnológicos brindan interesantes beneficios en el ámbito educativo. Por ejemplo, permiten la personalización del aprendizaje, adaptándose a las necesidades individuales de cada estudiante y ofreciendo oportunidades de práctica y retroalimentación instantánea. Además, facilitan el acceso a una amplia gama de recursos educativos en línea, desde libros electrónicos hasta plataformas de aprendizaje interactivo

Sin embargo, no podemos pasar por alto los desafíos que surgen del uso indiscriminado de dispositivos tecnológicos en el entorno educativo. La dependencia excesiva o la aplicación irresponsable de la tecnología puede afectar negativamente a la concentración de los estudiantes y reducir su tiempo de interacción social cara a cara. También puede contribuir a que se generen problemas relacionados con la salud, como la fatiga visual provocada por largas horas diarias frente a una pantalla o también, el sedentarismo.

No obstante, optar por una prohibición total es un enfoque equivocado. Es fundamental adoptar un planteamiento equilibrado en el que se fomente, ante todo, un uso responsable de la tecnología. Esto implica establecer unas pautas claras para utilizar correctamente los dispositivos y educar a los estudiantes sobre la importancia de emplear la tecnología, tanto en las aulas como en su día a día, de forma consecuente y sensata.

Para ello, es muy relevante la participación activa de las familias, ya que colaborar con ellos es esencial para fomentar hábitos saludables tanto en el empleo de la tecnología en el hogar como en la escuela. La responsabilidad de educar sobre el empleo seguro y responsable de dispositivos tecnológicos recae no solo en el colegio, sino también en el entorno familiar.

Como conclusión, si bien es importante reconocer los desafíos asociados con el uso de dispositivos tecnológicos en los centros educativos, también es crucial no perder de vista los beneficios que pueden aportar cuando se utilizan de manera adecuada. En Hastings School, valoramos la enseñanza de habilidades tecnológicas, convirtiéndose en un pilar fundamental encontrar un equilibrio que promueva un uso responsable de la tecnología mientras se maximizan las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.

La clave está en encontrar el equilibrio adecuado entre la integración de la tecnología y el mantenimiento de un entorno de aprendizaje saludable y enriquecedor.

Con más de 30 años de experiencia en la enseñanza, Simon Baskett ha trabajado en colegios de Londres, Bristol, Oxford y Madrid. Tras una década en Runnymede College como subdirector, aterriza en Hastings School para garantizar que el plan de estudios, la enseñanza y las prácticas de evaluación inspiren altos niveles de compromiso, rendimiento y progreso, con el fin de que todos los estudiantes alcancen su máximo potencial. Un líder inspirador que formará parte del equipo directivo del centro y participará plenamente en el proceso de toma de decisiones del mismo.

Esta nueva incorporación responde al rápido crecimiento que está experimentando el colegio en los últimos años. La llegada de esta figura garantiza y refuerza el concepto que trabaja el colegio desde sus inicios, anteponiendo el bienestar y la protección de los estudiantes del centro, en un entorno de aprendizaje seguro para los alumnos, el personal y los visitantes. Además, otro de los fines de esta incorporación es seguir implementando una cultura del cuidado orientada al desarrollo de cualidades y atributos para la vida más allá de la educación.

Termina otro año escolar y damos la bienvenida a la temporada más esperada por todos: el verano. Sin embargo, esto no solo significa el inicio de unas vacaciones divertidas y entretenidas, también comienza para los padres, la búsqueda exhaustiva del centro educativo para el próximo año escolar. Si bien, con la amplia variedad de opciones disponibles en la actualidad y la cantidad de información existente tanto en redes sociales como a través del boca a boca, se convierte en una tarea complicada y que genera una gran presión a la hora de tomar una decisión final.

Para aligerar la búsqueda y esclarecer las ideas, es de suma importancia conocer una serie de cuestiones imprescindibles a tener en cuenta y otras que son más opcionales que pueden ir modificándose o cambiando con el paso del tiempo, ya sea por temas de comodidad, gustos del estudiante o hasta preferencias personales. En cualquier caso, el principal objetivo va a ser encontrar el centro educativo que logre el desempeño máximo del alumno y que esté especializado en formarlo de cara a su futuro profesional. Por ello, ¡te contamos algunos aspectos relevantes que hay que tener en cuenta para comenzar con la búsqueda!

Calidad académica

Este es un requisito imprescindible a la hora de seleccionar, ya que el objetivo principal de cualquier centro educativo es garantizar que los alumnos y alumnas logren excelentes resultados académicos y puedan así acceder al amplio número de oportunidades universitarias que se les brindan, una vez finalizada la etapa escolar. Además, es muy importante, conocer también como lo hacen, ya que, aprender debe ser una experiencia divertida y dinámica, que les desafíe, haga resolver problemas y acostumbrarse a colaborar con otras personas.

Además, es importante considerar los diferentes programas educativos que tenga el centro, así como la capacitación y experiencia de los profesores en plantilla.

Metodología educativa

En el mismo orden de ideas, tan importante son los resultados académicos como la estrategia que sigue el colegio para obtener esos resultados. Por ello, cada centro educativo tiene una metodología pedagógica diferente y es importante elegir una que se alinee con las necesidades y preferencias de aprendizaje de cada estudiante.

En la actualidad, una de las metodologías más aclamadas en los últimos años por padres y docentes es el programa IB (programa de Bachillerato Internacional). Esta formación destaca sobre el resto porque ofrece una atención personalizada a los alumnos, donde las clases son impartidas en aulas de un máximo de 5 estudiantes, y en las que se les prepara con clases dinámicas y se anima al alumnado a pensar en problemas complejos de forma independiente, sin necesidad de recurrir al profesor para que solvente las dudas y facilite las respuestas.

Educación en idiomas, el inglés como eslabón fundamental

La importancia del inglés y otros idiomas en la elección de un colegio no puede subestimarse en el mundo tan globalizado en el que vivimos. El dominio de un segundo idioma, especialmente el inglés, brinda a los estudiantes una ventaja significativa en términos de oportunidades académicas y profesionales. La capacidad de comunicarse en diferentes idiomas abre puertas a experiencias internacionales e intercambios culturales. Por ello, a la hora de elegir un colegio, es crucial considerar un enfoque educativo que priorice la competencia lingüística ya que no solo enriquecerá el currículo de los estudiantes, sino que los preparará para enfrentar los desafíos y las demandas de un entorno global cada vez más interconectado.

Actividades extraescolares

Además del plan de estudios básico, los recursos y programas extracurriculares pueden desempeñar un papel fundamental en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes. Investigar y considerar aquellos centros que tengan opciones interesantes de actividades fuera de horario académico, como pueden ser deportes, artes, clubs, excursiones y programas de enriquecimiento es fundamental. Este tipo de actividades fomentan en los alumnos habilidades como la creatividad, concentración, disciplina, confianza y perseverancia.

Ubicación

Aunque muchas veces es un factor que se pasa por alto y no se prioriza para la elección del centro de enseñanza, es un aspecto relevante a la hora de elegir el centro educativo. Un colegio bien ubicado, ahorrará mucho tiempo en el día a día y facilitará la participación de los padres en las actividades escolares.

Más allá de las calificaciones: ambiente escolar integral y positivo

Por último, pero no por eso menos importante, es importante buscar un colegio con un ambiente positivo e integral dentro del sistema educativo. Sacar buenas notas es fundamental, sin embargo, también es importante el desarrollo de diferentes cualidades y aptitudes que necesitarán para tener éxito en el colegio, la universidad y durante toda su vida. Por ello, es importante asegurarse que el centro educativo cuente con un entorno en el que los jóvenes aprendan a tener pensamiento crítico y creativo, a colaborar de manera eficiente entre ellos y a ser responsables con su propio aprendizaje.

En conclusión, elegir el centro educativo para los hijos es una responsabilidad que no se debe tomar a la ligera, ya que marcará los cimientos para el futuro académico y personal de los más pequeños de la casa. Para ello es importante interiorizar que la tarea como padres y tutores es saber encontrar un equilibrio entre los requisitos prácticos y los intangibles, para así ofrecer a los hijos una experiencia educativa que los inspire, los desafíe y los impulse a convertirse en individuos autónomos y seguro de sí mismos.

The English Montessori School – TEMS pasará a formar parte del Grupo Cognita, uniéndose así a los cuatro Colegios con los que el Grupo educativo cuenta en la actualidad en nuestro país, The British School of Barcelona, Hastings School de Madrid, El Limonar lnternational School de Murcia y El Limonar lnternational School Villamartín de Alicante, todos ellos considerados colegios privados de educación británica de referencia a nivel nacional.

Fiel a su compromiso de mantener la esencia, historia y prestigio de los centros que adquiere, Cognita ha confirmado que The English Montessori School – TEMS continuará funcionando en su dinámica habitual con todo el respaldo del Grupo.

En palabras de Andreu Guilanyà, director de finanzas y estrategia para el Grupo Cognita en España, “estamos muy satisfechos de dar la bienvenida a The English Montessori School – TEMS a nuestra familia de colegios en España. Con más de 40 años de historia y un excelente nivel académico, TEMS es uno de los más prestigiosos colegios británicos de Madrid y un centro de referencia en el distrito de Moncloa-Aravaca. Sus valores y filosofía, así como el compromiso de su equipo educativo y de la comunidad de padres le confieren un carácter único y especial. Estamos entusiasmados ante las perspectivas de trabajar junto a ellos y poder contribuir a su desarrollo futuro”.

El nuevo edificio tiene cinco plantas, cuenta con 3.000 m2 de espacio disponible y 800 m2 de patio y tiene capacidad para 450 alumnos. La nueva sede, que en el futuro acogerá clases de Primaria y Secundaria, cuenta con un teatro, un espacio multimedia interior con capacidad para 100 personas, un comedor para 190 comensales convertible en sala multiusos para presentaciones, ceremonias y ferias. A su vez, dispone de dos bibliotecas y tres laboratorios completamente equipados.

El acto de inauguración contó con la presencia de Simon Manley CMG, embajador británico en España quién subrayó que “en un mundo global como el actual, aniversario de los 400 años de Cervantes y Shakespeare, Hastings es un ejemplo de educación británica fuera de las fronteras del Reino Unido y confluencia de los dos principales idiomas del mundo”.

También estuvieron presentes durante el acto Adam Austerfield, vicepresidente de la Cámara de Comercio británica en España y Adrian Massam, presidente de NABSS (Asociación de Colegios Británicos en España).

En palabras de Kevin Godden, director de Hastings School y anfitrión del acto, “la ampliación nos va a proporcionar más espacio, lo que nos permitirá cubrir mejor las necesidades de los alumnos. Además, con mejores aulas y nuevo equipamiento podremos ofrecer más asignaturas, clases extraescolares y tener más profesores, todo ello conservando el espíritu que nos vio nacer y garantizando una excelente calidad de la enseñanza”.

Este proyecto de expansión de Hastings School también cuenta con un edificio en Ronda Sobradiel,  junto al Parque del Conde Orgaz, que ofrecerá plazas educativas a los más pequeños, de entre 3 y 7 años. El nuevo centro también estará operativo a partir de septiembre de 2016 y coexistirá con el actual campus de Paseo de la Habana como sede de Educación Infantil.

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