pearl se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131js_composer se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131Ana de Castro, coordinadora del Modelo Educativo de Florida Universitària explicó que este congreso se ha programado con los proyectos piloto que se han desarrollado el curso actual y que ya articulan una manera de aprender que tiene muy presente al alumnado y su futuro profesional. Una vez más, Florida Universitària ha reunido a profesorado de diferentes áreas para desarrollar situaciones de aprendizaje diferentes. En este congreso las competencias transversales cobran un renovado protagonismo para satisfacer las necesidades del alumnado quien las ha destacado como valor diferencial en el momento de desarrollarse profesionalmente.
El Congreso de este año ha contado con las ponencias ‘Proceso de transformación mediante un proyecto digital’, impartido por Óscar Martín, director del Centro de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Santo Domingo, de Madrid, y ‘Nuevos retos para la educación con la irrupción de la Inteligencia Artificial y la inmersividad en los entornos interactivos’, impartida por Nuria Lloret, de la UPV.
Martín explicó las aplicaciones de las nuevas tecnologías y de la utilización de los medios de comunicación para mejorar en el aprendizaje en el aula, a través de metodologías en las que la comunicación y el entendimiento es fundamental. Expuso los trabajos y casos de éxito que se han puesto en funcionamiento en el aula tanto de alumnado de Infantil, de Primaria como de Secundaria en el colegio Santo Domingo, de Madrid. Por su parte, Nuria Lloret comentó los riesgos y las oportunidades de trabajar con una tecnología como la Inteligencia Artificial.
Además, el Congreso abordó el proyecto Educativo de Florida Univeritària con la Metodología Cooplearning. Ana de Castro destacó que el proyecto educativo de Florida Universitària pone el foco en acompañar al alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje gracias al uso de metodologías y pedagogías activas que ayudan a responder a los retos a los que se enfrenta la formación superior, adaptándose a las necesidades del entorno y trabajando a partir de situaciones reales.
El congreso también contó con una parte práctica con la realizaron seminarios de trabajo simultáneo, así como la presentación de los proyectos que se desarrollarán o iniciarán en Estudios Superiores el curso 2022 y 2023.
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Florida Centre de Formació ha recibido de Umivale el incentivo Bonus por compromiso con la seguridad en el trabajo y la reducción de la siniestralidad, una distinción que otorga la Dirección General de Ordenación de la Seguridad Social, DGOSS, que depende del Ministerio de Trabajo, Migraciones y Seguridad Social. Esta bonificación se otorga a través de las Mutuas a sus empresas asociadas cada año.
El Bonus es un incentivo económico que consiste en una reducción de las cotizaciones por contingencia profesional a aquellas empresas que hayan contribuido de forma eficaz y contrastable a la reducción de la siniestralidad laboral, mediante el desarrollo de actuaciones, objetivas y eficaces, en materia de prevención de riesgos laborales. La cuantía del incentivo es de un 5 % del importe de las cuotas de cotización por contingencia profesionales, siempre y cuando la empresa cumpla los requisitos establecidos en el RD 231/2017 de 10 de marzo, pudiéndose incrementar hasta un 10 % en función de si se han realizado inversiones en determinadas acciones complementarias de prevención de riesgos laborales.
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La directora de Florida Universitària, Victoria Gómez, y el director de FICIV, Marcos Campos Calatayud, han sellado esta alianza que también impulsará la formación de futuros profesionales del sector y la participación en proyectos en los ámbitos de tecnología, creatividad, educación y formación en el marco de FICIV.
El acuerdo busca acercar la cultura cinematográfica al mundo infantil e inculcar en la infancia la visión del cine como arte, una forma distinta de adentrarse en nuevos conocimientos sobre otras culturas, acontecimientos pasados o futuros, valores etc. El festival está dirigido a niños de entre 3 y 12 años, realiza entre semana proyecciones matinales dirigidas a colegios de primaria y organiza actividades y proyecciones familiares.
]]>En esta edición se han presentado 184 trabajos: 50 de ellos en la modalidad de narrativa, 30 en poesía y 104 en la sección de microrrelatos. El alumnado que ha participado en los premios procede de centros de toda la Comunitat Valenciana de ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos y universitarios, así como alumnado de las Universidades de Mayores y Universidades Populares.
El certamen literario de La Rosa de Paper, está inspirado en el famoso poema Cançó de la Rosa de Paper de Vicent Andrés Estellés. Florida Grup Educatiu mantiene el impulso a las letras valencianas a través de este concurso, que surgió hace 24 años, para promover la libertad de creación del alumnado y en la actualidad es una convocatoria plenamente consolidada en el mundo educativo valenciano.
Al margen de la dotación económica, los poemas y relatos premiados de cada edición se publican en la colección literaria “So de Lletres”.
]]>Moto Engineering Cup ha sido fundada este año con la colaboración del centro universitario valenciano y de otros equipos que han corrido en la última edición de Moto Student, un torneo internacional en el que 74 equipos de 17 países compiten para diseñar, fabricar y poner a prueba una motocicleta, a partir de elementos comunes suministrados por la organización. La escudería de Florida Universitària competirá en un total de cuatro circuitos -Albacete, Cheste, Cartagena y Montmeló- para medirse con el resto de universidades españolas en este certamen que cuenta con el apoyo de la Real Federación Motociclista Española.
MEC es la primera competición en la que corren motos eléctricas y de combustión en la misma pista, un campeonato que se centra en la innovación de la ingeniería. Para esta primera edición, Florida Moto Team trabaja en el prototipo que ya la llevó al podio para lograr su máximo rendimiento en categoría Petrol.
Adrián Esparza, campeón de la Comunitat Valenciana de Motociclismo en 80 cc, vuelve a ser el encargado de llevar esta moto al podio. Además, el equipo de estudiantes cuenta con un total de 10 patrocinadores que colaboran en todas las fases de la evolución de la moto. En esta ocasión las empresas patrocinadoras son Florida Universitària, Box 73, Solrima, Racing Colors, AEC Competición, Turbo Kit, NG Brake Disc, GB Racing, WD-40 y SORT. Los componentes de la escudería han celebrado este primer éxito y han animado a las empresas del sector a unirse a este gran reto universitario.
]]>Este nuevo campeonato, que comenzará los días 4 y 5 de mayo contará con un total de cuatro carreras anuales en diferentes circuitos importantes de España y dos test, según explican desde la escudería de Florida Universitària. Albacete, Cheste, Cartagena y Montmeló serán los circuitos en los que rodará el prototipo del alumnado que ya quedó en segunda posición de Moto Student.
Moto Engineering Cup, que cuenta con el apoyo de la Real Federación de Motociclista Española, será la primera competición en la que correrán motos eléctricas y de combustión en la misma pista, un campeonato que se centra en la innovación de la ingeniería. Para esta primera edición, Florida Moto Team trabaja en el prototipo que ya la llevó al podio para lograr su máximo rendimiento en categoría Petrol. Adrián Esparza, campeón de la Comunitat Valenciana de Motociclismo en 80 cc, volverá a pilotar el prototipo de Florida Moto Team en este nuevo desafío.
competirá con diez universidades de España en el primer campeonato nacional de motociclismo universitario. Moto Engineering Cup ha sido fundada con la colaboración del centro universitario valenciano y de otros equipos que han corrido en la última edición de Moto Student, un torneo internacional en el que 74 equipos de 17 países compiten para diseñar, fabricar y poner a prueba una motocicleta, a partir de elementos comunes suministrados por la organización.
Este nuevo campeonato, que comenzará los días 4 y 5 de mayo contará con un total de cuatro carreras anuales en diferentes circuitos importantes de España y dos test, según explican desde la escudería de Florida Universitària. Albacete, Cheste, Cartagena y Montmeló serán los circuitos en los que rodará el prototipo del alumnado que ya quedó en segunda posición de Moto Student.
Moto Engineering Cup, que cuenta con el apoyo de la Real Federación de Motociclista Española, será la primera competición en la que correrán motos eléctricas y de combustión en la misma pista, un campeonato que se centra en la innovación de la ingeniería. Para esta primera edición, Florida Moto Team trabaja en el prototipo que ya la llevó al podio para lograr su máximo rendimiento en categoría Petrol. Adrián Esparza, campeón de la Comunitat Valenciana de Motociclismo en 80 cc, volverá a pilotar el prototipo de Florida Moto Team en este nuevo desafío.
]]>Durante su intervención, Funes ha asegurado que en este dilema del “mal encaje entre la educación secundaria y la adolescencia” se generan disfunciones que llevan al alumnado a entrar en los centros “como personas curiosas en las etapas iniciales y acaban saliendo como adolescentes aburridos”.
A juicio del experto, “hoy en día no se puede ser adolescente sin un Smartphone”. Esta es una nueva realidad que debe entenderse –según ha explicado- dentro y fuera del aula. “Los niños y niñas han transformado su forma de pensar, de comunicarse. Pero también han cambiado su acceso al saber y su identidad y en este contexto, las nuevas tecnologías deben ser una herramienta más que abordar”, ha asegurado.
El experto ha aprovechado este foro para reflexionar alrededor de las principales incertidumbres educativas a las que se enfrentan las familias y los equipos docentes en esta etapa del crecimiento como personas. “Ningún adolescente quiere vivir esta etapa de su vida en soledad. Educar a la adolescencia es acompañar a cada persona en este trayecto. Lo que el adolescente debe pensar al final de esta etapa es que su vida no habría sido igual de no haber sido por el docente que le ha acompañado en su formación. Debéis ser pequeñas oportunidades en la vida de los adolescentes”.
En este sentido, ha destacado la importancia de contemplar esta etapa huyendo de la homogeneidad o el encasillamiento de la adolescencia. “Existen las adolescencias diversas y cualquier proyecto educativo necesita de esa diversidad. Cada alumno o alumna debe vivir entre las diversas adolescencias y debe sabe relacionarse con ellas. Nunca se debe incurrir en la homogeneidad ni en la clasificación”, ha matizado.
]]>El experto, que ha dedicado gran parte de su trayectoria a comprender y ayudar a los adolescentes trabajando en escuelas y en espacios terapéuticos, reflexionará alrededor de las principales incertidumbres educativas a las que se enfrentan las familias y los equipos docentes en esta etapa del crecimiento como personas. Como especialista en el mundo de los adolescentes y sus dificultades sociales, Funes analizará las “diversas adolescencias” con que las que puede encontrarse el profesorado en el aula y aportará pautas para poder acompañar al alumnado en su proceso de crecimiento personal.
Tras la conferencia, se han organizado dos talleres que ofrecerán herramientas para el trabajo diario de las personas dedicadas a la orientación educativa y la convivencia con adolescentes. El primero será a cargo de Bernardo Ortín, doctor en Filosofía y Ciencias de la educación por la Universitat de València, experto en programación neurolingüística y sus aplicaciones a la pedagogía social y de la metodología de proyectos. El segundo taller estará conducido por Irene López, maestra de primaria, doctora en Pedagogía, experta e instructora de mindfulness, meditación e inteligencia emocional.
]]>Todos los participantes han trabajado de manera colaborativa en cuatro grandes espacios habilitados en el centro. Este enfoque les ha permitido generar sinergias de trabajo y ampliar sus conocimientos. Durante la Game Jam 2019, Florida Universitària ha acompañado a los jammers, que han podido intercambiar experiencias con profesorado y profesionales del sector.
A través de la Global Game Jam, Florida Universitària muestra a futuros profesionales las grandes oportunidades que aporta la industria de los videojuegos, un sector que no ha dejado de crecer en los últimos años. Desde este curso, el centro imparte el Grado Oficial en Diseño y Desarrollo de Videojuegos y Experiencias Interactivas. La nueva oferta académica, adscrita a la Universidad Politécnica de Valencia, representa una revolución en los estudios universitarios, y se une a otros programas en este campo como el Máster en Arte para Videojuegos y sus ciclos formativos.
]]>Esta nueva edición, que se presentará oficialmente el 20 de junio, en la jornada El valor de las ideas en la innovación, en ValenciaLAB -el laboratorio de emprendimiento e innovación de Florida Universitària- está dirigida a universitarios recién titulados, estudiantes de últimos cursos, personas en situación de desempleo con perfil universitario y profesionales, además de innovadores que quieran desarrollar sus ideas novedosas por cuenta propia o dentro de su organización.
Modalidades del concurso
Los aspirantes al concurso pueden optar a dos modalidades. La primera de ellas es la Modalidad Idea, cuyo objetivo es premiar las ideas innovadoras de jóvenes menores de 30 años en dos categorías; Categoría Idea Disruptiva y Categoría Idea Innovación social. Las personas que concursen en estas categorías pueden optar, en ambos casos, a un premio del 100% de beca del Máster de Innovación y Desarrollo de Proyectos de Negocio de Florida Universitària además de 1.500€ en efectivo.
La segunda modalidad, denominada Proyecto Empresarial, pretende premiar las mejores ideas de modelo de negocio en fase de desarrollo. Podrán participar todas aquellas startups y/o empresas que estén constituidas o que puedan acreditar que han iniciado su actividad, como máximo, tres años antes del cierre de esta convocatoria. La modalidad Proyecto Empresarial dispone de un premio que consta en el 100% de beca del Máster de Innovación y Desarrollo de Proyectos de Negocio de Florida Universitària, además del asesoramiento de Bstartup de Banco Sabadell.
El plazo de inscripción de las ideas comienza el 1 de junio y finalizará el 5 de septiembre. Durante este proceso, el jurado seleccionará 10 ideas finalistas, un fallo que se conocerá en septiembre. Posteriormente los concursantes defenderán sus ideas ante el jurado de cada una de las categorías y dictaminará qué proyectos resultan ganadores en esta VII edición.
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