Está basado en la tutorización emocional entre iguales, el alumnado mayor tutoriza emocionalmente a sus compañeros de dos cursos menos. En este primer año los alumnos de 5 años son “amigos mayores” de los de 3 años; los alumnos/as de 5º de Primaria son “tutores” de los de 3º de Primaria y los de 3º de ESO, son tutores de los de 1º de Secundaria. Con esto, el alumno tutor se siente protagonista en la construcción de un entorno escolar seguro, solidario y libre de violencia.

Con el fin de reforzar este protagonismo, el programa contempla actos institucionales a lo largo del curso. El primero de ellos tuvo lugar esta mañana: los jugadores del Obradoiro CAB se convirtieron en padrinos de la primera promoción TEI. Fueron elegidos porque representan, dentro y fuera de la cancha, los mismos valores que se promueven en el Colegio.

Más de 200 alumnos de 5º de Primaria y 3º de ESO del Colegio Peleteiro participaron esta mañana en una ceremonia de apadrinamiento, que tuvo lugar en el Multiusos Fontes do Sar con los jugadores del primer equipo. El acto comenzó con la lectura, por parte de una estudiante de 2º de Bachillerato, de la carta a través de la que se le pidió al Club convertirse en padrinos: “Los valores del deporte que demostráis —el respeto al rival, el trabajo en equipo y el no rendirse nunca— son la lección más importante que nos dais. Vuestro lema Todos Xuntos nos ha inspirado. Resume lo que vale el esfuerzo conjunto. Por eso, y porque sois un ejemplo brutal de valores, os pedimos algo super especial: ¿Aceptáis ser nuestros Padrinos de Honor de la primera promoción TEI del Colegio Peleteiro?”, y a continuación asignaron un valor a cada uno de los jugadores por lo que representan: trabajo en equipo, perseverancia, honestidad, coraje, resiliencia, generosidad, respeto, esfuerzo, sentido de pertenencia, responsabilidad, empatía, solidaridad y disciplina.

La contestación del Obradoiro CAB también fue muy emotiva: “Os podemos asegurar que en el vestuario no hay títulos, ni puntos, ni jugadas que nos hagan sentir tan orgullosos como ser vuestro espejo de valores. Por ello el equipo del Obradoiro acepta con el máximo honor el rol de Padrinos de vuestro programa TEI. Vuestro lema, Aquí estou para ti es el eco de nuestro grito de guerra: Todos Xuntos”, indicó Sergi Quintela, uno de los capitanes del equipo.

“En primer lugar deciros – continuó su intervención el jugador – que el acoso escolar y la violencia NO SON UN JUEGO. En la cancha, si un jugador es violento, es expulsado de inmediato. En el colegio debe ser igual: Tolerancia Cero ante cualquier forma de bullying. Os pedimos, como tutores y líderes, que asumáis este rol con la máxima responsabilidad. No se trata solo de ser un hombro donde apoyarse; se trata de intervenir, denunciar y proteger. La valentía se demuestra cuando te metes en la jugada que nadie quiere jugar, cuando tiras a canasta cuando el balón quema. La Empatía es hacer un «Pick & Roll» perfecto para que otros puedan vivir tranquilos.

Añadió ante los alumnos de Peleteiro que: “tenéis que poneros en la piel del otro. Solo entendiendo de verdad el miedo o la soledad de un compañero, podréis defenderlo y apoyarlo de forma efectiva. Conocemos la educación que recibís en Peleteiro, busca un gran desempeño académico, pero también el personal, la suma de los dos os llevará a la victoria en cualquier cancha. ¡Vuestra educación es vuestro superpoder!”.

Para terminar, el Colegio entregó una placa al Club y los alumnos recibieron de mano de los jugadores el diploma de nombramiento como tutores.

Se desarrolla desde el año 2000 y actualmente se lleva a cabo en 3.000 centros de toda Europa y Sudamérica, con la implicación de 100.000 profesionales. Además, es un programa con evidencias científicas de resultados positivos y contrastados por parte de cinco universidades.

Para su implementación en el Colegio Peleteiro, el coordinador del programa Javier Pérez Aznar realizó esta semana distintas formaciones dirigidas a las familias, al profesorado y al personal no docente, como monitores de transporte, comedor, residencia o actividades extraescolares.  Desde el Colegio aseguran que el éxito en la promoción de un clima escolar positivo depende de la colaboración y el compromiso de toda la comunidad educativa, por lo que es necesario formar a cada grupo involucrado.

Javier Pérez, psicólogo y experto en convivencia escolar, explicó durante las sesiones que está probado que el TEI reduce la victimización, las agresiones, el acoso escolar, las ciberagresiones y mejora la autoestima, la autoeficiencia, la resolución de conflictos y la empatía. “¿Cómo distinguimos el acoso escolar?”, Javier Pérez indicó que la primera señal es el maltrato entre iguales y que son actos que ocurren muchas veces: “Y cuando pasa muchas veces, se vuelve normal”. El triángulo del acoso está formado en un vértice por la víctima, “nadie elige ser víctima ni sabe lo que le va a pasar, su vida es una incertidumbre”, señaló; otro vértice es el agresor, y el tercero es el espectador. “Este último es fundamental, porque su entorno y sus amigos son los primeros que deben actuar; los adultos nos enteramos tarde y mal”.

En todas las formaciones, que terminan esta tarde, explicó la importancia de la reproducción de modelos dentro del programa TEI. “Aprendemos de lo que vemos por lo que los tutores tienen que intervenir antes de normalizar ciertas acciones. Eliminamos la reiteración en el tiempo”. Se identifican treinta formas que hacen daño y se desnormalizan. “Ya no hay un desequilibrio de fuerzas, porque tendrán a un alumno mayor en quién apoyarse. Ya no estoy solo”, explicó Javier Pérez.

Con motivo del 50 aniversario desde la finalización de sus estudios en el centro educativo, los asistentes rememoraron momentos y anécdotas vividas en el antiguo edificio del Colegio Peleteiro (en el centro de Santiago), por aquel entonces Colegio Minerva. La celebración contempló la bienvenida por parte de Marcial Castro Seijas, antiguo alumno, y la proyección del vídeo con imágenes de aquellos tiempos. También habló Chema Paz Gago (exalumno) y Ramón Valladares, antiguo profesor.

A continuación, los miembros de la promoción entregaron al director del Colegio. Luis Peleteiro Ramos una placa conmemorativa, y por parte del centro, se les dio un obsequio de recuerdo a cada uno de los asistentes.

Tras visitar las instalaciones se sirvió un vino en el comedor del colegio, que estuvo amenizado por el grupo Los Potes, ya que forma parte de esta promoción uno de sus integrantes. Posteriormente, siguieron la celebración con una comida en el restaurante Paz Nogueira. La comisión organizadora del acto estuvo compuesta por los exalumnos Avelino Gallardo Abelleira, Marcial Castro Seijas, Virgilio Moure Lema, José Manuel Chenlo Martínez y Guillermo Rodríguez Froján.

Al comienzo del acto, se proyectó un vídeo con imágenes cargadas de recuerdos de las distintas etapas de este grupo, desde Infantil, algunos de ellos, hasta Bachillerato. La alumna Raquel Amarelo Flórez intervino en nombre de sus compañeros con un cálido discurso a través del que realizó un recorrido por su paso por el centro, con vivencias y anécdotas de profesores que le acompañaron en este viaje. En representación de los padres habló D. Alejandro Pérez Muñuzuri, que tuvo palabras de reconocimiento al esfuerzo de los jóvenes y los mejores deseos.

Imposición de insignias del Colegio

Los miembros de la mesa presidencial fueron los encargados de entregar las insignias de plata del colegio a cada uno de los alumnos, que subieron al escenario en pequeños grupos. Veintiún estudiantes recibieron a mayores distinciones musicales, científicas, académicas y humanísticas por sus méritos en alguna o varias de estas disciplinas.

La mesa estuvo formada por D. Francisco Mateo, Coordinador de 2º de Bachillerato; D. Alejandro Pérez Muñuzuri, padre de alumno; D.ª Marica López, Coordinadora pedagógica de ESO y Bachillerato; D.ª Carmen Cimadevila, Inspectora de Educación; el Director del Colegio, D. Luis Peleteiro; la Coordinadora organizativa de ESO y Bachillerato, D.ª María Picallo; D.ª Aida Alvela, Presidenta de la Asociación de Madres y Padres del Colegio; D.ª Isabel Pinaque, Coordinadora de Educación Primaria; y D. José Manuel García, jefe del departamento de Física y Química.

A continuación, María Picallo despidió a los alumnos en nombre del equipo docente, y el director del Colegio, D. Luis Peleteiro, tomó la palabra para desearles lo mejor: “Espero que lo que el Colegio os ha aportado, lo que habéis aprendido a lo largo de estos años, sea la base sólida que necesitáis para construir un camino lleno de retos y proyectos personales. Deseo que hayáis desarrollado el carácter que os permita marcaros objetivos ambiciosos y superar las dificultades que sin duda os encontraréis a lo largo de la vida”.

A las familias les agradeció la confianza depositada en el centro educativo y a todas las personas que trabajan en el Colegio “Vuestra labor va más allá de lo estrictamente académico. Habéis acompañado a vuestros alumnos en su crecimiento personal. Habéis sido mentores, guías…”, señaló.

Por último, entregó la máxima distinción, la Insignia de Oro y Brillantes, a los siete profesores que se jubilan este año, en reconocimiento a su trabajo y a los años dedicados a la formación y cuidado de tantas promociones de alumnos como la que hoy se despide del colegio.

El acto finalizó con la interpretación del Himno Galego por parte de la Orquesta y del Coro del Centro de Estudios Musicales del Colegio.

• • El programa Safety.net se implementó con el alumnado de 1º y 2º de ESO, reduciendo las conductas de riesgo relacionadas con el uso de las pantallas.

El Colegio M. Peleteiro y la Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPAP) pusieron en marcha a principios del curso actual el Plan de Bienestar Digital: salud, convivencia y desarrollo personal, mediante un convenio con la Universidad de Santiago y la Universidad Internacional de La Rioja. Se trata de una iniciativa pionera que ha despertado en estos meses el interés en otros centros y en otras comunidades.   Además, el Plan parte de un enfoque comunitario que ha incluido un trabajo integral con el alumnado, el profesorado y con las propias familias.

“Lo que pretendíamos era adoptar una estrategia sólida con la que promover un uso saludable, seguro y responsable de la tecnología en la infancia y en la adolescencia, implicando a toda la comunidad educativa, no solo al alumnado”, explica el profesor de Psicología y coordinador del Plan, Antonio Rial Boubeta. Durante este primer año se implementó un programa de prevención multirriesgo como es el Programa Safety.net, con todo el alumnado de 1º y 2º de ESO. Los resultados son muy positivos, ya que buena parte de las conductas de riesgo y problemas relacionados con el uso de las pantallas han descendido de forma significativa en el Colegio.

Por otra parte, más de 80 profesoras y profesores recibieron formación específica sobre Detección e Intervención Precoz de las adicciones sin sustancia, el acoso escolar y el ciberacoso.

En el caso de las familias, se han llevado a cabo 5 talleres coordinados por expertos en el que se abordaron temas muy concretos como el bienestar emocional en la adolescencia, el consumo de pornografía y la educación afectivo-sexual, el acoso escolar y el ciberacoso, o las consecuencias del uso problemático de las pantallas en la edad pediátrica. Por el salón de actos del colegio pasaron profesionales de máximo nivel como la Dra. María Salmerón (de la Asociación Española de Pediatría), el Dr. Lluís Ballester (de la Universidad de las Islas Baleares), el Dr. Alexandre García Caballero (del Servizo Galego de Saúde), Javier Pérez Aznar (experto en convivencia escolar y coordinador del programa TEI), o Ignacio Guadix (responsable de Educación y Derechos Digitales de UNICEF).

En cada una de las sesiones participaron de forma activa más de un centenar de madres y padres, que estuvieron abiertas para todas las familias de Santiago. “Somos conscientes de que las áreas de mejora son todavía muchas. Pero tenemos si cabe aún más claro nuestro compromiso, cuáles han de ser los próximos pasos y que ciertamente estamos en el camino correcto”, afirma el profesor Antonio Rial.

Necesaria implicación de toda la comunidad educativa

La comunicación y colaboración entre el profesorado y las familias son clave a la hora de abordar de forma integral los retos que plantea la tecnología en la educación y en el desarrollo personal de niños y niñas. “Por ello tuvimos claro desde el primer momento que era necesario capacitar y empoderar a docentes, madres y padres, para que pudieran identificar señales tempranas de problemas relacionados con el uso de pantallas y actuar juntos de manera preventiva”, y añaden desde el Colegio que también se requería continuidad y los recursos necesarios para su correcta implementación y, algo muy importante: que estuviese basado en la evidencia científica”. Para ello, se firmó un convenio de colaboración entre la dirección del colegio, la AMPA, la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad Internacional de la Rioja. “Contar con la ayuda de expertos de verdad en la materia nos parecía lo más sensato”, concluyen desde el Colegio Manuel Peleteiro.

A continuación, los 12 alumnos galardonados, de distintos colegios e institutos de toda Galicia (6 premios en Poesía y 6 en Narración), fueron subiendo para recoger su diploma, premio económico y la medalla conmemorativa del certamen. Además, tuvieron la oportunidad de mostrar fragmentos de su obra. El director del colegio, Luís Peleteiro, agradeció a los premiados su participación y a los centros educativos la difusión que hagan del certamen; además del apoyo con su presencia a las autoridades.

La concejala de Educación, Míriam Louzao, habló de la prestigiosa historia de los Minerva y de sus galardonados. Felicitó a los chicos por entrar a formar parte de esa relación de nombres, un grupo brillante -dijo-, y nombró la Neira Cruz, Gesús Rábade, etc. Además, señaló que ganar es un triunfo pero no ganar también es una nueva oportunidad para volver a intentarlo: «Los Minerva cumplen ya su objetivo en el momento que animan a escribir», y remató con una frase de Berta Dávila (que fue ganadora de los Minerva en ediciones pasadas), «se trata de escribir lo que llegue hace feliz» y por eso Míriam Louzao animó a los chicos a seguir esa recomendación, «para ser felices y dar felicidad a quien os lea».

La clausura corrió a cargo de Valentín García, secretario general de la Lengua, quien hizo referencia la importancia de recibir este premio. «Sois la generación más formada, con más información y hay muy pocos premios literarios en el mundo que tengan continúen 53 años. El Premio Minerva es una marca, una identidad. Es la Minerva compostelana, y la del Colegio Peleteiro», dijo que siempre llevarán en su currículo este premio lo que implica su calidad humana. Y añadió Valentín García que «nada del humano os debe ser ajeno. Estaréis el día de mañana en las facultades y allí tendréis muchas oportunidades de crecer, pero no olvides de donde vides, de donde venís ni de la cultura gallega y de la lengua gallega». Terminó destacando la capacidad de reflexión y de poder comunicar y la forma analítica de ver el mundo que tienen los jóvenes, que «nos sorprenden como escriben, como leen, que lleva consigo lo que ellos experimentan» y por eso, debemos tener en la cabeza el futuro de nuestra cultura, «tenemos en vosotros nuestra esperanza. Seguid escribiendo y creando que los años venideros tendrán mucho que contar de vosotros», remarcó el secretario general de la Lengua.

El jurado destacó la calidad de las obras poéticas y de los relatos premiados, llamados a garantizar el futuro de nuestras letras.  «El nivel de los trabajos premiados es una buena muestra de la pujanza y de la fuerza de este talento nuevo que, como siempre, aguardamos que se sume a la amplia relación de autores y autoras ya reconocidos que comenzaron su trayectoria en los Premios Minerva, como Gesús Rábade, Darío X. Cabana, Suso de Toro, Xavier Queipo, Neira Cruz, Berta Dávila, Olga Nuevo, Ismael Ramos o Alba Guzmán, entre tantos autores y autoras ya imprescindibles de nuestras letras», señaló el secretario del certamen y profesor del Colegio M. Peleteiro, Mon G. Buhigas.

En la modalidad de narración resultaron 20 trabajos finalistas y en la de poesía, 19. En relato ganado en narrativa fue «Vida de celuloide» de Lucía Domínguez Pereira, de 17 años, alumna del IES Xoán Montes de Lugo, y en Cartografía de un amor imposible «Cartografía de un amor imposible» de Antón Fernández Rodríguez. Cursa 2º de Bachillerato en el Colegio Calasanz PP. Escolapios de A Coruña. Ambos recibieron un premio de 800 euros y medalla conmemorativa. La entrega de premios tendrá lugar el próximo 3 de abril.

El equipo evaluador ha destacado, entre otros aspectos, el “diseño brillante y la ejecución sistemática de una propuesta de valor educativa con unos resultados académicos excelentes”. En este punto hizo hincapié en el enfoque multilingüe, el uso equilibrado de tecnologías y la atención individualizada en el aula, que aseguran una formación integral en la que se combina lo académico, emocional, social, artístico y físico.

Además, señalaron la importancia de la “formación en valores como base sobre la que se construyen las relaciones interpersonales favorables dentro de la organización: alumnos, docentes, familias…”. En este aspecto el equipo evaluador resaltó el Plan de bienestar digital para el uso saludable, seguro y responsable de las tecnologías en la adolescencia.

Otro pilar del Colegio, según el informe resultado de la evaluación, es la apuesta decidida por el aprendizaje como un proceso cognitivo, ético, emocional y social que, según los evaluadores, se proyecta en el desarrollo de metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Cooperativo, que permiten una enseñanza dinámica y adaptativa, potenciando el pensamiento crítico y la colaboración. Citaron programas específicos como “El deporte te forma como persona” o “Mindfulness-The happy movement”, que fortalecen la dimensión ética y emocional del aprendizaje promoviendo el bienestar del alumno; además de actividades innovadoras como el proyecto “Plantas purificadoras” que permite integrar conocimientos científicos, tecnológicos y sociales, preparando a los alumnos para desafíos reales.

El Diario Oficial de Galicia (DOG) publicó ambas resoluciones definitivas en estas semanas de los premios correspondientes al curso 2023/2024, que tienen la finalidad de reconocer y valorar los méritos excepcionales basados en el esfuerzo y en el trabajo del alumnado, que haya cursado con un excelente resultado académico la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. En esta edición, destacaron el trabajo y esfuerzo en la ESO de Yang Liu y Gonzalo Rodríguez, actualmente estudiantes de 1º de Bachillerato, y reconocieron los excelentes resultados en Bachillerato de Ignacio Uribarri, quien terminó su etapa educativa en el Colegio el pasado curso.

Desde la fundación de los premios por la Consellería de Educación, el Colegio Peleteiro ha obtenido galardones en todas sus ediciones, de manera ininterrumpida. Optar a estos reconocimientos exige una media de las calificaciones de la etapa de la ESO o de Bachillerato igual o superior a 9 y, a continuación, realizar exámenes de asignaturas obligatorias, optativas e idiomas. Los ganadores recibirán un premio en metálico, diploma acreditativo, anotación de la distinción en su expediente académico y la posibilidad de optar a los premios nacionales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato.

El Colegio M. Peleteiro acogió esta mañana la segunda conferencia del ciclo Investigar qué y para qué, con el objetivo de analizar la investigación desde diferentes disciplinas, en Economía y empresa, Humanidades y Biomedicina.  La sesión corrió a cargo de Pablo S. Otero Piñeyro Maseda, científico titular del CSIC y director del Instituto de Estudios Gallegos Padre Sarmiento. 

El doctor en Historia por la Universidad de Santiago afirmó, ante alumnos y alumnas de Bachillerato, que es necesario “cambiar el chip y ver que hay mucho más allá de la investigación científica en ciencias de la vida. Existen también las ciencias históricas, ya que siguen un método, se extraen hipótesis y permiten el avance en el conocimiento”.

En una exposición dinámica, Otero Piñeyro habló sobre la labor de investigar en fuentes documentales históricas, sus métodos, y también sobre el funcionamiento del CSIC y del Instituto de Estudios Gallegos Padre Sarmiento, que dirige desde 2022.  El objetivo de la investigación es “avanzar en el conocimiento de nuestro pasado para romper fronteras, superar tópicos y reafirmar nuestra identidad cultural para promover una mejor conservación, valorización, intervención y difusión del patrimonio cultural”.  

Durante la conferencia, acercó a los alumnos del Colegio Peleteiro los objetivos de su investigación, analizando la historia social del poder desde la Edad Media, el patrimonio histórico y monumental y el papel de las mujeres.

El ciclo sobre investigación concluirá este miércoles, 4 de diciembre, con la conferencia del biólogo y divulgador científico Ricardo Moure.

• • Puedes leer qué ocurrió en la charla anterior con Elena Rivo, profesora titular de Organización de Empresas de la Universidade de Vigo y exconselleira de Emprego e Igualdade.