pearl se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131js_composer se activó demasiado pronto. Esto suele ser un indicador de que algún código del plugin o tema se ejecuta demasiado pronto. Las traducciones deberían cargarse en la acción init o más tarde. Por favor, ve depuración en WordPress para más información. (Este mensaje fue añadido en la versión 6.7.0). in /homepages/12/d722919044/htdocs/clickandbuilds/NuevaWebACADE/wp-includes/functions.php on line 6131Así de contundente se manifestó Grimá en el diario El Español, donde también destacó la compleja situación del sector de educación infantil privado al quedarse de las ayudas de la covid-19. Además, también conviven con la «competencia desleal» de los centros que se publicitan como escuelas infantiles sin serlo. Ludotecas, madres de día o parques infantiles que «no están regulados» y a los que la Administración «no les controla».
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El principal objetivo de este programa de visitas es conoceros personalmente y saber cuál es vuestra problemática, con la intención de ser capaces de ayudaros de la mejor forma posible desde nuestra asociación en un momento tan complejo como el actual y, adicionalmente, dar visibilidad en la medida de nuestras posibilidades a vuestro proyecto educativo y propuesta de valor a través de nuestras redes sociales Instagram y Facebook.
Todos aquellos centros interesados tenéis que enviarnos un correo electrónico a sectorial.infantil@acade.es con vuestros datos personales y de contacto. Esta información se utilizará para ir programando y organizando las visitas.
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Ndp.- 29/09/2020.- La Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE) ha emitido hoy un comunicado en el que advierte a las Administraciones y a la Opinión Pública de la “dramática situación” que atraviesan las escuelas infantiles privadas 0-3 años, que en toda España son unas 5.100, y que escolarizan a un cuarto de millón de niños y dan trabajo a unas 50.000 personas, la mayoría mujeres con titulación superior.
Según ACADE, y aunque apenas se han producido brotes en este tipo de centros, la matrícula se ha reducido en un 40 por ciento con carácter general, aunque en las zonas más afectadas por la pandemia y las medidas restrictivas esta caída llega al 80 por ciento.
Con esta importante reducción de los niños matriculados y la consiguiente merma de los ingresos, ACADE sostiene que “la viabilidad económica de la mayoría de las escuelas infantiles privadas está seriamente comprometida, lo que supondría la desaparición de miles de puestos de trabajo directos e indirectos”.
Según, Juan Santiago, presidente de ACADE, “la disminución de la oferta de plazas en el segmento 0-3 años complicará a muchas familias la conciliación de la vida familiar y laboral, con especial impacto en las mujeres jóvenes que trabajan fuera de casa. Si analizamos los datos del paro en los últimos meses, el desempleo femenino es el que más ha crecido. La crisis de las escuelas infantiles no haría más que incrementar este agudo problema”.
ACADE ha propuesto a las Administraciones, tanto central como autonómicas, una batería de medidas para paliar este agudo problema hasta que mejoren las condiciones sanitarias. Un resumen de estas medidas es:
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Por estos motivos, ACADE ha solicitado un plan de rescate urgente, a través de nuevas ayudas económicas directas a las escuelas que eviten la desaparición de un sector tan importante y demandado por la sociedad.
En el encuentro, que tuvo lugar el 1 de octubre, los representantes de ACADE expusieron que, a pesar de la gran seguridad higiénico-sanitaria de las escuelas infantiles y de la práctica escasez de casos de COVID-19, la matrícula ha disminuido en un 40 %, aunque hay centros con una caída del 80 %. Los motivos son fundamentalmente el miedo de las familias y al carácter no obligatorio de esta etapa.
También denunciaron el fracaso de las ayudas establecidas por la Comunidad para el sector debido al retraso en su aprobación, la escasez de su cuantía y fundamentalmente a las condiciones para acceder a las mismas.
Desde ACADE se ha propuesto la creación de una Comisión Técnica Sectorial para debatir la situación del sector y aplicar medidas urgentes de apoyo al mismo. Entre estas medidas, se propuso ampliar el concepto y flexibilizar las condiciones de las becas, recordando que si la administración pública tuviera que adsorber las plazas privadas 0-3 le implicaría a la Comunidad una ampliación de sus presupuestos de 300 millones de euros.
También se insistió en el carácter educativo de la etapa 0-3 y se solicitó que en el caso de darse un rebrote que impida continuar la actividad educativa presencial en un centro de educación infantil privado o en caso de producirse otro confinamiento, las escuelas puedan ofrecer a las familias sus servicios en las mismas condiciones que se hace en el resto de las etapas educativas.
El impacto del COVID-19, unido a las dificultades que venían arrastrando las escuelas infantiles antes de la pandemia y a la proliferación de las llamadas «madre de día» y de establecimientos de ocio infantil y ludotecas que actúan ilegalmente como centros de educación sin contar con la autorización educativa, y que ACADE lleva años denunciando desde hace tiempo, están haciendo inviable el sostenimiento de los centros y poniendo en riesgo el servicio que prestan a la sociedad y los puestos de trabajo. Esta situación tiene un impacto innegable en la conciliación familiar de más de 50.000 familias y afecta especialmente al empleo femenino.
]]>NdP.- 07/03/2019.- Ante el Día Internacional de la Mujer Trabajadora que se celebra el 8 de marzo, ACADE subraya la aportación que los centros de educación infantil privados realizan al objetivo de eliminar las trabas que impiden la plena incorporación de la mujer al mundo laboral, en la medida en que hacen posible el ejercicio de una efectiva conciliación de la vida familiar y profesional.
Para conseguir esta meta, en los últimos treinta años se ha establecido en España una tupida Red de Escuelas Infantiles privadas en el segmento de 0 a 3 años, constituida a día de hoy por 5.160 centros que acogen a casi 220.000 niños, lo que supone el 51 % de los que se encuentran escolarizados.
Estos centros han permitido a hombres y mujeres, pero especialmente a estas últimas, desarrollar su actividad profesional, como indica el hecho de que hace apenas un cuarto de siglo solamente trabajaban en España cuatro millones de mujeres, cuando en la actualidad lo hacen más de nueve millones. En ninguna otra época ha sido tan intenso el avance en un lapso de tiempo más breve, y a ello han contribuido los centros representados por ACADE.
Además de lo anterior, el sector de centros de educación infantil privados presenta un alto porcentaje de empleo femenino, donde el 96,7% de los 23.000 docentes son mujeres, a los que habría que sumar el empleo indirecto de empresas proveedoras y contratas.
Hacia el futuro, y para seguir cumpliendo estos objetivos de interés general, ACADE considera que se debe garantizar a las familias la financiación necesaria para que puedan ejercer su derecho a elegir el centro que prefieran para sus hijos, sin menoscabo de los principios de universalidad y gratuidad que inspiran en España las políticas educativas.
]]>Las tres organizaciones han decidido actuar de forma conjunta tras romper el Gobierno Valenciano la igualdad de trato a los alumnos y aulas de dos años, primando la educación pública sobre la privada.
Tras la publicación de la normativa del bono infantil, que incluye la gratuidad de las aulas de dos años en las escuelas municipales, la apertura de numerosas aulas de dos años en los colegios públicos y la negativa de la Conselleria a equilibrar las condiciones de subvenciones en la red de 0 a 3 años, las patronales que agrupan a estas empresas han decidido denunciar la vulneración de derechos a centros, familias y trabajadores ante el TSJCV y la repercusión negativa que tienen sobre ellos estas nuevas condiciones en que se sitúa a sus centros escolares en clara desventaja económica ante los públicos.
La presidenta de ACADE-ADEIV, Carmen Bardal, “estamos luchando por la supervivencia de un sector que realiza una labor educativa y social altamente profesionalizada. Con esta actuación, el Gobierno autonómico pone en peligro la viabilidad de una red de más de 500 centros educativos distribuidos por toda la comunidad y autorizados por la propia conselleria y se está jugando con los puestos de trabajo en un sector que está altamente feminizado”.
Para el presidente de FECEVAL-CECE Alberto Villanueva, “es evidente que nos encontramos ante la ley del más fuerte, con desinterés por el dialogo y la falta de la más elemental sensibilidad ante un sector que históricamente ha venido desarrollando una extraordinaria labor social en favor de la conciliación familiar; una entre las muchas razones de ser de unos equipos humanos de intachable responsabilidad y profesionalidad que ahora ven sus puestos de trabajo en el aire”.
Por su parte la secretaria autonómica de ESCACV, Vicenta Rodríguez, “hemos dado un paso al frente todos unidos porque no vamos a tolerar que la cuestión económica sea el factor decisivo en la elección de un centro porque de este modo se rompe el principio de libertad de enseñanza en igualdad de condiciones. Una vez más la Generalitat está contra los derechos de las familias y los titulares de los centros y no vamos a tolerar que se juegue con el futuro de la educación de los más pequeños. Podían haber planteado muchas soluciones pero han elegido la peor de todas”.
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La Mesa de Infantil se reunió el 14 de diciembre, en lo que fue el último encuentro del año, presidida por el director general de Planificación y Centros de la consejería de Educación, José María Ayerbe, contó con la participación del presidente de la sectorial de escuelas infantiles de Andalucía, José Francisco Bracho.
En el encuentro también se presentó el calendario para la adhesión al programa de ayudas para el próximo curso para nuevos centros o que estén participando pero quieran realizar modificaciones. La renovación para los centros adheridos que mantengan las mismas condiciones de precios y número de plazas la adhesión automáticamente.
El calendario para la adhesión quedó establecido de la siguiente forma:
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Convocatoria extraordinaria para solicitud de ayudas
En el encuentro Ayerbe también confirmó del del 15 al 31 de enero se abrirá un plazo extraordinario para la solicitud de ayudas de alumnos matriculados en los centros adheridos con posterioridad al cierre de la última convocatoria. Se aplicará las tablas de ayudas vigentes para el curso actual y no tendrán carácter retroactivo, lo que significa que se aprueben se aplicarán a partir del 15 de enero, independientemente de la fecha de matriculación del alumno.
Intrusismo de ludotecas
Ayerbe afirmó que la consejería envió un escrito a la Federación Andaluza de Municipios para que lo remita a los Ayuntamientos, instándoles al cumplimiento estricto de las normas que afectan a las ludotecas e insistiendo en la injerencia que están produciendo en el sector de centros de educación infantil. Asimismo solicita que inicien inspecciones para asegurar el cumplimiento de la ley. Este escrito había sido solicitado por los miembros de la Mesa en reiteradas ocasiones. En este sentido, Bracho reiteró la necesidad de establecer una normativa autonómica que regule esta actividad y acabar con el vacío legal de muchos ayuntamientos.
]]>Ante el clima de diálogo mostrado por la Junta, y a pesar de algunas informaciones aparecidas en medios de comunicación, ACADE no apoya la concentración ante la consejería de Educación de Andalucía que se celebra el 23 de marzo. La aceptación este martes por parte de la Junta de algunas de las propuestas realizadas por ACADE, que han permitido modificar las condiciones del nuevo decreto ley, reafirman que este es el camino para alcanzar las mejoras necesarias en el sector.
A partir del curso 2017-18, la Junta eliminará el sistema de plazas conveniadas para otorgar becas o ayudas a las familias en función de su renta y circunstancias sociales. Entre los cambios que introducirá la norma sobre financiación a propuesta de ACADE, y según informó Enrique Caro, el próximo decreto contemplará que el precio máximo de la plaza escolar se mantendrá en 278 euros, aunque la administración establecerá también un mínimo para que las escuelas tengan un margen para mover sus precios.
Los niños en exclusión social o circunstancias especiales y los nacidos después del 12 de mayo podrán solicitar esta ayuda independientemente de su fecha de matriculación en la escuela. Según ha señalado Enrique Caro, también se garantizará el cobro de la ayuda económica adicional que recibían hasta ahora los centros, y que se espera que siga cubriendo el mes de agosto.
Aunque el decreto todavía no ha sido publicado, estas propuestas han sido introducidas como resultado de las conversaciones mantenidas entre Francisco Bracho, presidente de la sectorial de Escuelas Infantiles de ACADE en Andalucía con el director general. Inicialmente las líneas generales del decreto, que fue presentado por el director general el jueves 16 de marzo a las patronales del sector, no contemplaban ninguna de estas medidas lo que suponía un grave perjuicio para los centros y las familias andaluzas. A este encuentro, junto a Bracho, asistió también Charo Vega, secretaria general de ACADE.
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