Y esta mejor formación del docente tiene unas consecuencias evidentes. Los alumnos en centros privados obtienen una calificación superior en 18 puntos (525) a los escolarizados en centros públicos (507). El estudio ha puntuado la relación entre la formación del profesorado y los niveles académicos de los alumnos, y ha puesto datos matemáticos a lo evidente, la correspondencia entre la calidad docente y los mejores resultados de los estudiantes.

Así, la ganancia que supone para un alumno tener un profesor de elevada calidad es de 29,77 puntos en la escala de PIRLS, con respecto a tener un profesor de reducida calidad, situado en el percentil 25.

El estudio identifica algunas características del profesorado que inciden sobre su calidad. La formación continua y un ámbito de estudio específico -en este caso relacionado con la comprensión lectora-,  así como los años de experiencia como docente, son factores asociados positivamente con la calidad. Estas características son porcentualmente superiores en los centros privados que en los públicos.

El resultado de este informe es tajante. Los mejores profesores se encuentran en las escuelas privadas, y como consecuencia sus alumnos obtienes mejores resultados académicos, tal como demuestran edición tras edición los distintos informes educativos internacionales, como el mencionado PIRLS y PISA.

En gran medida, que los centros privados tengan entre su cuerpo docente a profesionales preparados y con vocación de enseñanza se debe a que estos colegios realizan un gran proceso de selección, valorando cualidades personales y aptitudes profesionales de los profesores, situación que en el sistema público no ocurre.

Y es que la vocación, la selección, evaluación, formación continua del docente y el respeto a su autoridad en el aula influyen directamente en los mejores resultados de los alumnos. Los colegios privados lo tienen claro.

El sector educativo ha experimentado un profundo cambio y por tanto los centros educativos están obligados a definir nuevas políticas que satisfagan las nuevas necesidades de la sociedad actual. Es un cambio de paradigma que plantea nuevos retos a los centros a la hora de elaborar sus planes de marketing.

En un mundo global marcado por la digitalización, la crisis y la desinversión de los gobiernos en educación, ya no es suficiente esperar a que los alumnos se matriculen en el centro. Es necesario definir políticas activas de búsqueda y fidelización de los alumnos, diferenciar el centro de su competencia y disponer de herramientas que permitan optimizar todos los procesos que se dan en una organización compleja como es un centro educativo. En definitiva, los centros necesitan encontrar un posicionamiento claro y efectivo, su elemento diferenciador y saber cómo comunicarlo y potenciarlo al máximo.

Primera sesión

El próximo jueves 13 de octubre la plataforma de software educativo Clickedu celebra en nuestra sede de la calle Ferraz su primera sesión formativa que lleva por título «Las nuevas tendencias en Marketing educativo. El plan de Marketing del centro y la toma de decisiones”.

La sesión dará comienzo a las 18:00 y se enfocará en dos líneas principalmente: por un lado, proporcionar información técnica de mano de profesionales del sector y por otro, compartir experiencias e iniciativas de éxito entre los centros asistentes al acto.

Inscripciones

Asistencia gratuita para asociados ACADE previo registro por correo electrónico: direccion.institucional@acade.es o teléfono 91 550 01 02.

Sede de la jornada: calle Ferraz 85, 28008 Madrid

¿Qué es Clickedu?

Clickedu es una plataforma escolar cuyo software en la nube incluye la gestión académica, administrativa y económica de los centros en un entorno virtual de aprendizaje con conexión a libros digitales y contenidos gratuitos, gestión del profesorado, tutores y jefes de estudios, la calidad del centro y un entorno de comunicación con las familias, entre otros.

Calendario de sesiones