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Ambos subraya que medidas como un aprobado general constituye un error ya que no se estaría valorando el esfuerzo que han realizado los alumnos durante este periódo y, además, subrayan hay medios telemáticos y pruebas de evaluación diferentes que permiten valorar los conocimientos de los estudiantes.
El objetivo es continuar ofreciendo la enseñanza de calidad y excelencia que las familias demandan de los centros privados.
Os dejamos dos de las últimas entrevistas radiofónicas a ambos responsables de ACADE en los que se analiza esta y otras cuestiones del panorama educativo tras la Conferencia Sectorial, así como la Nota de Prensa enviada por ACADE.
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NdP.- 16/04/2020.- La crisis sanitaria provocada por el Covid-19 tuvo como primer efecto el cierre de todos los centros educativos de España a partir de la segunda quincena del mes de marzo. La persistencia de esta situación ha puesto sobre la mesa el debate de cómo acabar el curso escolar, si como es previsible el cierre de las aulas se extiende durante todavía varias semanas más, empalmando en la práctica con las fechas en las que habitualmente acaban las clases en las escuelas, colegios y universidades de España.
En este debate se ha introducido la posibilidad de dar a todos los alumnos un aprobado general para no perjudicarles, como se ha hecho en Italia.
Para no perjudicarles en la continuidad de su trayectoria educativa, se entiende, porque es innegable que aprobar a los estudiantes sin haber cumplido con los objetivos previstos y sin haberlo demostrado en las correspondientes pruebas de evaluación, también les resultará perjudicial a medio y largo plazo.
La Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE), que representa a los centros privados no sostenidos con fondos públicos de todos los niveles, tanto de enseñanza reglada como no-reglada, desea manifestarse rotundamente en contra del aprobado general, en coherencia con su propio lema, que es “La excelencia e innovación educativa en España”.
Para ACADE, la Educación es más un sistema de adquirir competencias y conocimientos útiles y actualizados que una manera de acceder a un título. Un aprobado general puede facilitar a los alumnos lo segundo, pero es evidente que no cumple con lo primero.
Tanto a nivel metodológico como tecnológico, los centros privados no sostenidos con fondos públicos disponen de medios suficientes para realizar la evaluación de sus alumnos teniendo en cuenta la parte presencial que se impartió hasta marzo y la parte on line que se está desarrollando ahora con la máxima calidad, garantizando la justicia de esa evaluación.
En ese sentido se pueden evaluar los conocimientos de los alumnos por medios distintos a las pruebas presenciales mediante test online, proyectos de investigación, trabajos realizados, exámenes orales a distancia, etcétera.
Todo ello antes de recurrir al fácil expediente de otorgar el aprobado general, que por cierto no exime a los centros de ACADE del compromiso adquirido con las familias de transmitir a sus hijos el mayor y mejor grado de educación posible.
En cuanto a la posible prolongación del calendario escolar, ACADE se ha dirigido a las autoridades educativas para recordar que la vigente ley de Educación, 2/2006 de 3 de mayo, reconoce en su disposición final primera que las instituciones educativas privadas y no sostenidas con fondos públicos (las que ACADE representa) tienen derecho a ejercer una autonomía diferenciada.
Acogiéndonos a esta disposición, y habida cuenta de los muy distintos escenarios que se presentan a las empresas educativas privadas, la petición de ACADE se concreta en que aquellos centros que lo consideren necesario puedan ampliar el calendario escolar durante el mes de julio. En suma, pedimos flexibilidad para que cada centro educativo, que conoce perfectamente la realidad que le rodea, pueda usar su autonomía en beneficio de sus alumnos/as y familias, y siempre desde la voluntariedad.
Os adjuntamos también un documento en el que podéis comprobar la percusión en medios de comunicación de esta nota de prensa
Os dejamos las últimas intervenciones del presidente de ACADE y del vicepresidente primero, Franc Corbí, defendiendo este derecho de los centros privados ante los medios de Comunicación.
En primer lugar el artículo «Los Centros Privados Reclaman Flexibilidad» publicado en el diario El Economista este miércoles 15 de abril donde se analiza esta cuestión. Además también podéis escuchar las entrevistas a Juan Santiago y Franc Corbí realizadas por Radio InterEconomía emitidas el jueves 16 de abril.
]]>Las actividades lectivas en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria y en los centros de Educación Especial se desarrollarán desde el 8 de septiembre de 2016 hasta el 23 de junio de 2017, ambos inclusive. En las etapas de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional, en los centros de educación permanente de adultos así como en el resto de enseñanzas, las actividades lectivas se desarrollarán desde el 12 de septiembre de 2016 hasta el 27 de junio de 2017, ambos inclusive.
La primera semana de vacaciones tendrá lugar del 31 de octubre al 6 de noviembre. Las vacaciones de Navidad tendrán lugar del 26 de diciembre al 8 de enero y las de Carnaval del 23 de febrero al 28. La Semana Santa se celebrará del 17 al 23 de abril.
En los centros de Educación Especial y en las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria habrá 175 días de docencia y un total de 850 períodos lectivos. En Secundaria, el número de días de docencia será el mismo con un total de 1.050 períodos lectivos mientras que el calendario de los ciclos formativos se ajustará a la duración en horas de cada ciclo.
Durante los meses de septiembre de 2016 y junio de 2017 la actividad lectiva con alumnos en los centros de Infantil, Primaria y de Educación Especial se realizará sólo en sesión de mañana en aquellos centros que tengan jornada de mañana y tarde, si bien, la actividad lectiva, en aquellos centros que tengan autorizada la jornada continuada, no podrá ser inferior a tres horas y media diarias.
En el caso de Bachillerato los centros determinarán el calendario lectivo de los meses de mayo y junio en función de las fechas de celebración de la evaluación final.
Fuente: El Mundo
]]>De forma excepcional, aquellos alumnos que cursen enseñanzas de Formación Profesional Básica de segunda oportunidad y el de Programas Formativos de Cualificación Básica iniciarán las actividades escolares el 22 de septiembre de 2016 y finalizarán el 16 de junio de 2017.
En lo que a vacaciones se refiere, la Conselleria propone: Vacaciones de Navidad, desde el 23 de diciembre de 2016 al 6 de enero de 2017, ambos inclusive; y Vacaciones de Pascua, desde el 13 al 24 de abril de 2017, ambos inclusive.
De igual modo, durante el curso escolar serán festivos los días siguientes: 12 de octubre (Día de la Hispanidad); 1 de noviembre (Todos los Santos); 7 de diciembre (Día de la Constitución); 8 de diciembre, (Inmaculada Concepción) y 1 de mayo (Fiesta del Trabajo).
Fuente: ABC Comunidad Valenciana
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