Junto Tiana, participarán en el acto inaugural Isabel Díaz Ayuso, Presidenta de la Comunidad de Madrid; y Juan Santiago, Presidente de ACADE.

A lo largo de este encuentro, cuyo Programa te adjunto, reputados expertos en Educación expondrán las más recientes e innovadoras tendencias que en materia de Investigación Pedagógica, Tecnología y Tendencias del mercado laboral y cómo afectan al hecho educativo en esta era pos-covid.

En caso de que desees asistir, te ruego nos lo confirmes al correo garnica@garnicanavarro.es (Gonzalo Garnica) o edith@acade.es  (Edith Sotelo) para hacerte llegar el enlace del encuentro.

En la confianza de poder contar contigo este sábado 28, recibe un afectuoso saludo.

• Página de ACADE Edu Fórum 2020

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Junto Tiana, participarán en el acto inaugural Isabel Díaz Ayuso, Presidenta de la Comunidad de Madrid; y Juan Santiago, Presidente de ACADE.

A lo largo de este encuentro, cuyo programa podrás ver en el enlace que te adjunto, reputados expertos en Educación expondrán las más recientes e innovadoras tendencias que en materia de Investigación Pedagógica, Tecnología y Tendencias del mercado laboral y cómo afectan al hecho educativo en esta era pos-covid.

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• Irene Villa es todo un ejemplo de superación, de resiliencia y optimismo frente la adversidad, con una capacidad increíble para reinventarse constantemente.

• Es un modelo para muchas personas y en especial para muchas adolescentes.

• ¿Quieres conocerla y saber lo qué puede aportar a tus alumnos?

  Las respuestas están en ACADE EDU FORUM 2020 este 28 de noviembre en streaming

   

   

  INSCRIPCIÓN 

¿Crees que esta pandemia promoverá la demanda de nuevos perfiles laborales?

¿Está la escuela formando a los estudiantes para afrontar las necesidades y exigencias del futuro?

¿Dónde deberíamos incidir para conseguir que nuestros alumnos alcancen sus metas personales y profesionales?

 ¿Cómo debe ser el nuevo líder de este entorno virtual?

Francisco J. Blasco de Luna, director de ADECCO Group Institute, podrá dar respuesta a estas preguntas en ACADE EDU FORUM 2020

Este 28 de noviembre en streaming.

INSCRIPCIÓN 

• ¿Deberíamos plantearnos cuál va a ser el papel de las tecnologías en el modelo educativo que se está configurando?

• ¿Cuál está siendo el impacto de la covid-19 en la escuela y la educación?

• ¿Es necesario repasar qué tendencias surgirán y qué directrices está tomando la industria edtech?

• ¿Cuál es la escuela que viene?

Miguel Barrero, director general de Investigación Desarrollo e Innovación de Santillana y director de Educación de su Fundación , abordará estas y otras cuestiones en ACADE EDU FORUM 2020 este 28 de noviembre. 

Preparando el Futuro es la la segunda edición de ACADE EDU FORUM, un encuentro educativo que tiene como objetivo la búsqueda de sinergias y generación de oportunidades en una sociedad en constante cambio que demanda nuevas respuestas ante los nuevos retos educativos. Un encuentro en el que nos acompañarán profesionales de distintos ámbitos de actividad para abordar cuestiones de interés que afectan a los profesionales que trabajamos en este sector.

INSCRIPCIÓN 

Esperamos que os guste, y es que a nosotros nos ha encantado. Este programa está dirigido por Juanma Romero y ha sido realizado por Ana Muñiz. Emprende está enfocado al ámbito de la empresa y la innovación, y constituye una buena plataforma para estar al día de las últimas novedades.

#SomosLaPrivada

José Ramón Gamo, especialista en neuropsicología infantil que explicó las bases científicas del proceso enseñanza-aprendizaje; Victor Küppers, uno de los conferenciante más cotizados del momentos sobre motivación y liderazgo de equipos; Ramón Barrera, experto en coaching educativo y formación docente en competencias y creatividad; y Álvaro Bilbao, neuropsicólogo y colaborador de la  Organización Mundial de la Salud que abordó los factores que afectan al aprendizaje.

En su intervención José Ramón Gamo subrayó que “el cerebro responde al placer, a la necesidad y a la curiosidad”. Por tanto la educación debe también responder a estos elementos “sino la  información se pierde”. Gamo subrayó la importancia de los audiovisuales para la comprensión en los niños, pero también otra acción. Una vez que los niños lo han visualizado, que sean ellos quienes expliquen lo que han entendido a sus compañeros. La neurociencia lo deja claro. “Cuando un adulto explica, el nivel de activación del aprendizaje en el cerebro es de 1 a 3. Cuando la explicación es de niño a niño, el nivel de activación se eleva de 4 a 5”.

Psicología Positiva

Victor Küppers abordó cómo la psicología positiva puede cambiar nuestros comportamientos y hábitos hasta hacernos más felices. Para Küppers “hemos crecido en una sociedad donde hemos convertido lo habitual (el desánimo) en lo normal, cuando es lo anormal.” Como consecuencia subrayó “estamos muy tarados”. Küppers hizo hincapié en que la vida se basa en relaciones humanas por lo que una de las principales cualidades es “ser buena persona”, también para el docente, y ante un auditorio de representantes de la enseñanza realizó varias denuncias. “En un entorno que se vuelto tan tecnológico se ha olvidado la calidad humana. Hemos construido una sociedad salvaje y consumista que trasladamos a nuestros hijos. De esto tenemos culpa los padres y los colegios.” Pero ante todo Küppers es optimista: “cambiar comienza por una decisión”.

El siguiente ponente que intervino en ACADE EDU FORUM fue Ramón Barrera. Para Barrera es fundamental que el docente sepa conectar con el mundo de los niños. “Los alumnos no pueden ser espectadores sino protagonistas. No pueden ver el cuadro sino ser el cuadro”. El colegio es una comunidad educativa, por eso Barrera apuesta por el aula con más de un profesor. Esto permite el desarrollo de la exteligencia o el aprendizaje por la interacción de unos con otros. También hace referencia a otro concepto que debe instalarse en los centros educativos, el sistema caórdico que supone el equilibrio entre el caos y el orden, “favoreciendo la imaginación, la creatividad -generación de ideas- y la innovación, que está vinculada a la usabilidad”.

Vínculo con el colegio

Cerró el encuentro el neuropsicólogo Álvaro Bilbao quien hizo hincapié en que no hay dos cerebros iguales, que aprendan ni evolucionen del mismo modo. Por eso considera un error del sistema educativo que “se evalúe de la misma forma a todos los niños y se les dé los mismos contenidos, especialmente en las etapas de Educación infantil y Primaria.” Apuesta por establecer una mayor flexibilidad en las evaluaciones y las tareas, programas de detección temprana y un mayor énfasis en el progreso de cada alumno y menos en el resultado final. La psicología positiva, la motivación y la atracción, las metodologías activas, y crear un vínculo fuerte entre el colegio, los docentes y el alumno son otros de los elementos que actúan directamente en el cerebro para favorecer el aprendizaje de los alumnos.

Sociedad más talentosa

Por su parte el presidente de ACADE, Juan Santiago, en su intervención inaugural junto con la viceconsejera de Política Educativa de la Comunidad de Madrid, Rocío Albert López-Ibor, , y afirmó que “la cimentación de un país y de una sociedad más talentosa y globalmente más competitiva, no puede hacerse sin contar con la completa participación del sector educativo privado”. A juicio Juan Santiago “así lo evidencian los estudios internacionales, como el informe PISA de la OCDE, donde los últimos análisis muestran que los estudiantes de los centros privados no sostenidos con fondos públicos obtienen resultados muy por encima de la media del resto de alumnos”.

Subrayó que “para que estos resultados de los centros privados alcancen a toda la sociedad es necesario que todas las familias, sin excepción, puedan, si lo desean, optar a ellos. La libre elección de centro educativo sin condicionantes socioeconómicos, es un derecho reconocido en la Constitución y las instituciones públicas tienen el deber de garantizarlo. No queremos una sociedad española que discurra a varias velocidades.”

Para lograr este objetivo, “desde ACADE promovemos la democratización de la enseñanza privada a través de modelos de financiación educativa cuyo destinatario sean las propias familias y no el centro educativo.”

También se refirió a un Estudio realizado recientemente por ACADE, en el que “la enseñanza privada reglada -desde educación infantil hasta la universidad-, ahorró al Estado en 2018 cerca de 6.000 millones de euros, que es lo que tendría que gastar la Administración si tuviera que escolarizar en centros públicos a los más de 800 mil alumnos que actualmente están en centros privados. Esto le supondría al Estado un incremento de más del 11 % del gasto público.”

En la jornada Jaime García, miembro de la Junta Directiva de ACADE, se presentó la nueva imagen corporativa de ACADE.

La jornada estuvo inaugurada por la viceconsejera de Política Educativa de la Comunidad de Madrid, Rocío Albert López-Ibor, y Juan Santiago, presidente de ACADE.

En el Acto de apertura de Edu Fórum, Juan Santiago, afirmó que “la cimentación de un país y de una sociedad más talentosa y globalmente más competitiva, no puede hacerse sin contar con la completa participación del sector educativo privado”

A juicio del Presidente de ACADE,  “así lo evidencian los estudios internacionales, como el informe PISA de la OCDE, donde los últimos análisis muestran que los estudiantes de los centros privados no sostenidos con fondos públicos obtienen resultados muy por encima de la media del resto de alumnos”

“Para que estos resultados de los centros privados alcancen a toda la sociedad,- añadió Juan Santiago –  es necesario que todas las familias, sin excepción, puedan, si lo desean, optar a ellos. La libre elección de centro educativo sin condicionantes socioeconómicos, es un derecho reconocido en la Constitución y las instituciones públicas tienen el deber de garantizarlo. No queremos una sociedad española que discurra a varias velocidades.”

Para lograr este objetivo, “desde ACADE promovemos la democratización de la enseñanza privada a través de modelos de financiación educativa cuyo destinatario sean las propias familias y no el centro educativo.”

Juan Santiago puso como ejemplo lo realizado por la Comunidad de Madrid, “por su valentía al apostar por otros modelos de financiación, al poner en marcha la desgravación fiscal de los gastos en educación y el impulso al cheque escolar. Este sistema, que ha tenido una gran aceptación social, debe  servir de modelo al resto de gobiernos autonómicos.”

El presidente de ACADE aprovechó la presencia de la viceconsejera de Política Educativa  para solicitar que la actual desgravación, de 900 euros por alumno y año, aumente hasta los 1.500 euros, habida cuenta de que el coste por alumno en un centro público es de 5.900 euros al año, cantidad que la Autonomía se ahorra cuando los niños son escolarizados en centros privados.

Educación infantil

En cuanto al primer ciclo de Educación Infantil, “ACADE apoya sin reservas la universalidad y la gratuidad  de la etapa 0-3, pero también exige, e insisto en ese término, exige, que este proceso se lleve a cabo teniendo en cuenta la red de centros privados, extendiendo y ampliando los modelos de financiación a la familia a los que me he referido anteriormente.”

Para Juan Santiago,  “aplicar cualquier otro modelo supondría exterminar al sector, lo que provocaría el cierre masivo de empresas y con ello una gran destrucción de empleo en un sector joven y altamente feminizado.”

También se refirió a un Estudio realizado recientemente por ACADE, según el cual “la enseñanza privada reglada -desde educación infantil hasta la universidad-, ahorró al Estado en 2018 cerca de 6.000 millones de euros, que es lo que tendría que gastar la Administración si tuviera que escolarizar en centros públicos a los más de 800 mil alumnos que actualmente están en centros privados. Esto le supondría al Estado un incremento de más del 11 % del gasto público.”

Para terminar, el máximo representante de ACADE insistió en reclamar una autonomía diferenciada  para los centros privados: “El informe PISA ha demostrado que los países que obtienen los mejores resultados son aquellos que otorgan a sus centros mayores grados de autonomía.”

Cerró el Acto de Inauguración Rocío Albert López-Ibor quien se elogió  en su intervención el papel de la enseñanza privada en la Autonomía, dónde representa el 16 por ciento del alumnado total.

Rocío Albert manifestó su apoyo al sector y a la libertad educativa  afirmando que “nadie mejor que las familias saben qué tipo de educación es la mejor para sus hijos” y resaltó que entre las prioridades de su acción de gobierno se incluyen los programas de formación del profesorado en las nuevas metodologías educativas; la promoción de vocaciones científico-tecnológicas (STEM, por sus siglas en inglés) entre las mujeres, y el fomento de la igualdad de oportunidades mediante la extensión de los colegios bilingües: “lo que fue un programa pionero, hoy forma parte del ADN del sistema educativo de la Comunidad de Madrid”, afirmó.